Các chuyên gia khuyến nghị việc hướng nghiệp cho trẻ cần được thực hiện sớm, đòi hỏi cha mẹ hiểu rõ điểm mạnh và điểm yếu của con, tôn trọng sở thích, ước mơ của con và hỗ trợ con biến ước mơ thành hiện thực.
Khả năng điều chỉnh trạng thái cảm xúc và phản ứng của trẻ em ảnh hưởng đến gia đình, bạn bè, kết quả học tập, sức khỏe tâm thần cũng như khả năng phát triển trong một thế giới phức tạp. Làm thế nào để trẻ phát triển những kỹ năng điều chỉnh cảm xúc quan trọng này? Đây là chủ đề của chương trình Vì trẻ em tuần này.
Hà Nội đang nằm trong danh sách những thành phố ô nhiễm nhất thế giới. Điều này ảnh hưởng đặc biệt đến thế hệ trẻ em – những cơ thể nhỏ bé và nhạy cảm trước các tác động từ môi trường.
Trong nền giáo dục hiện đại, việc khám phá tài năng của trẻ cần được đặt lên hàng đầu. Chỉ khi được phát triển đúng hướng, trẻ mới có thể tiến bộ nhanh chóng và phát triển toàn diện.
Từ học tập, tìm kiếm thông tin, xem video đến trò chuyện với bạn bè, không gian mạng mang đến cho trẻ rất nhiều cơ hội để khám phá và phát triển. Thế nhưng, phía sau những tiện ích đó cũng là không ít nguy cơ.
Với trẻ nhỏ nhất là ở lửa tuổi mầm non , mỗi hoạt động hằng ngày đều là một cơ hội để trẻ học hỏi. Không chỉ khám phá thế giới qua những trò chơi, trẻ còn từng bước hình thành tính tự lập từ những việc làm nhỏ nhất.
Không phải học sinh nào cũng nhận thức được giá trị của dữ liệu cá nhân và biết cách bảo vệ thông tin của chính mình. Một bức ảnh đăng tải công khai, một đường link lạ được chia sẻ hay việc vô tình tiết lộ mật khẩu tài khoản học tập… đôi khi có thể trở thành khởi đầu của những rủi ro trên không gian mạng.
Có một thói quen tưởng như rất đơn giản nhưng lại có thể mang đến cho trẻ rất nhiều giá trị trong những năm tháng đầu đời – đó là đọc sách.
Trong bối cảnh học sinh dành nhiều thời gian cho việc học và các thiết bị điện tử, việc tăng cường hoạt động thể chất trong nhà trường càng trở nên cần thiết.
Cùng với việc chuẩn bị cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, thành phố đã thực hiện sắp xếp, tổ chức lại một số cơ sở giáo dục, hình thành những mô hình trường học mới.
