Thảo luận về dự án Luật Nhà giáo tại phiên họp Ủy ban Thường vụ Quốc hội, nhiều ý kiến tán thành chính sách được nghỉ hưu trước tuổi theo quy định của pháp luật đối với giáo viên mầm non.
Khi xây dựng Luật Nhà giáo lần này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã bổ sung điều khoản về tuổi nghỉ hưu của nhà giáo. Theo đó, giáo viên mầm non được nghỉ hưu khi đủ 55 tuổi và được hưởng các chế độ nghỉ hưu theo quy định; tuổi nghỉ hưu của nhà giáo khác thực hiện theo quy định của Bộ luật Lao động.
Ông Nguyễn Kim Sơn, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho hay: “Giáo viên mầm non được nghỉ sớm 5 năm là cần thiết. Mặc dù đã có trong Bộ luật Lao động nhưng sửa đổi còn lâu, trong khi đây là đối tượng đã chờ đợi nhiều năm. Nếu sửa được gì có lợi, cần sửa ngay để động viên nhà giáo”.
Tuy nhiên, có ý kiến băn khoăn về nguồn lực bảo đảm thực hiện chính sách này và cho rằng phải bảo đảm nguyên tắc có đóng - có hưởng theo Luật Bảo hiểm xã hội.
Bà Nguyễn Thúy Anh, Chủ nhiệm Ủy ban Xã hội của Quốc hội cho biết: “Tôi thấy quy định này phù hợp với Bộ luật Lao động. Tuy nhiên, nếu đối tượng này 20 năm đóng bảo hiểm, trong khi giáo viên mầm non lương không cao, tỷ lệ lương hưu của họ rất thấp, khoảng trên dưới 50% lương của họ. Do đó, tôi nghĩ vấn đề quan trọng ở đây có thể phải tính thêm, đó là tạo điều kiện cho giáo viên mầm non nếu họ không thể tiếp tục làm công việc giáo viên mầm non, họ có thể ở một vị trí khác trong vị trí việc làm của ngành giáo dục, để họ có thể tiếp tục tham gia bảo hiểm xã hội với thời gian nhiều hơn. Họ có thể nghỉ hưu trước tuổi hoặc nghỉ hưu đúng tuổi để có thể được hưởng chế độ bảo hiểm xã hội cao hơn”.
Thường trực Ủy ban Văn hoá Giáo dục, cơ quan thẩm tra dự án luật cho rằng, việc cho phép giáo viên mầm non được nghỉ hưu sớm so với độ tuổi quy định của pháp luật là chính sách được xây dựng dựa trên đặc thù trong hoạt động nghề nghiệp của đối tượng này và phù hợp với đặc thù người học là trẻ mầm non.
Từ khoá
Hướng tới kỷ niệm 70 năm thành lập, Đại học Kinh tế Quốc dân kỷ niệm 10 năm hợp tác với Viện Kế toán Công chứng Anh và Xứ Wales trong lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực kế toán, kiểm toán theo chuẩn quốc tế.
Giáo dục STEM đang ngày càng chú trọng khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, thay vì chỉ dừng lại ở lý thuyết. Đặc biệt, trong những lĩnh vực như robotics hay trí tuệ nhân tạo, việc được trực tiếp thiết kế, chế tạo sản phẩm giúp học sinh sớm hình thành tư duy công nghệ, khả năng sáng tạo và giải quyết vấn đề. Những sân chơi mang tính thực hành và kết nối quốc tế đang mở thêm cơ hội để học sinh Việt Nam phát triển các năng lực này.
Trường Trung học phổ thông Trung Văn vừa tổ chức Ngày hội đọc sách năm học 2026–2027, kết hợp cuộc thi thời trang “Giấc mơ xanh”, thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
