Làm việc nhà giúp trẻ em hiểu được giá trị của lao động, hiểu được công sức của cha mẹ khi nuôi dạy mình, từ đó biết ơn và sống có hiếu nghĩa.
Một nghiên cứu của các giáo sư tại Đại học Harvard thực hiện trong 20 năm với gần 500 thanh thiếu niên ở Boston và 1.500 sinh viên của Đại học Stanford - Lewis Terman cho thấy, những đứa trẻ thích làm việc nhà sau này có thu nhập trung bình cao hơn 20% những đứa trẻ không làm việc nhà. Tỷ lệ thất nghiệp của những đứa trẻ làm việc nhà là 1/15, tỷ lệ tội phạm là 1/10.
Khi có các kỹ năng mềm đầy đủ, trẻ sẽ tự tin và chủ động trong các hoạt động nhóm hay sinh hoạt tập thể. Về góc độ tâm lý, khi hoàn thành việc nhà, trẻ cảm thấy mình có ích, được công nhận, từ đó phát triển sự tự tin và lòng tự trọng. Làm việc nhà còn giúp trẻ hiểu được giá trị của lao động, hiểu được công sức của cha mẹ khi nuôi dạy mình, từ đó biết ơn, sống có hiếu nghĩa.
Là con gái trong gia đình, ngay từ bé, Trà My đã được mẹ chỉ dạy cho một số kỹ năng nấu nướng. Mặc dù khá bận rộn với các hoạt động biểu diễn nghệ thuật nhưng hễ có thời gian rảnh, em rất thích được cùng mẹ làm việc nhà và nhất là vào bếp chuẩn bị bữa cơm cho gia đình.
“Ở nhà em thường xuyên giúp bố mẹ phơi quần áo, rửa bát, lau nhà, những công việc bố mẹ giao và em có thể làm được. Việc trang bị những kỹ năng là rất quan trọng. Những kỹ năng đó có thể rèn cho em đức tính tự lập”, Trà My ( Phường Xuân Đỉnh ) chia sẻ.
Hồi nhỏ, chị Phạm Thiên Thanh, mẹ của Trà My cũng đã từng được bố mẹ chỉ dạy nhiều việc trong nhà, nên khi có con, chị hiểu rằng dạy con làm việc nhà có lợi cho sự phát triển của trẻ. Trẻ sẽ hình thành tính tự lập, trách nhiệm với công việc, không dựa dẫm, ỷ lại vào người khác. Tuy nhiên, việc rèn con làm việc nhà cũng đòi hỏi sự kiên trì, nhẫn nại của cha mẹ. Để giúp con thoải mái, hợp tác trong quá trình làm việc nhà, chị Thanh đã chọn cách đồng hành, chia sẻ công việc với con.
Chị cho biết: “Từ nhỏ tôi đã hướng dẫn con các kỹ năng chăm sóc bản thân như vệ sinh cá nhân. Lớn lên tôi chỉ dạy con các công việc như lau nhà, quét nhà, rửa rau. Các kỹ năng cũng là hành trang trang bị cuộc sống cho con sau này. Nếu con đi học xa hay đi du học, con cũng không bị bỡ ngỡ”.
Với gia đình chị Phí Thị Mai ở Mỹ Đình, hai con của chị đang học cấp 2, do được bố mẹ chỉ dạy từ khi mới 5,6 tuổi, nên giờ đã tự giác phân chia công việc nhà một cách khoa học. Không cần mẹ phải nhắc nhở, thúc giục, các em hiểu những việc mình làm hàng ngày sẽ giúp không gian sống trở nên gọn gàng, ngăn nắp hơn, đồng thời chia sẻ với bố mẹ - những người vốn đã bận rộn với công việc ở ngoài
Chị Mai chia sẻ: “Trước tiên cần nói cho các bạn biết tầm quan trọng, tác dụng khi các bạn làm việc nhà. Sau đó hướng dẫn các bạn hoàn thành nhiệm vụ của mình, khi các bạn làm tốt sẽ có những phần thưởng, khen ngợi”.
Nếu được hướng dẫn và khuyến khích đúng cách, trẻ thường hào hứng khi làm việc nhà. Với các bạn nữ là những sở thích nữ công gia chánh như làm bánh, nấu ăn.
Chuyên gia tâm lý Mai Thị Quyên cho rằng: "Kỹ năng sống là điều vô cùng quan trọng trẻ em cần được dạy từ khi còn nhỏ. Khi làm những công việc nhà, con sẽ xây dựng khả năng tự phục vụ bản thân, biết cách sắp xếp, thực hiện nhiệm vụ. Kỹ năng chính là cầu nối giữa ý tưởng và sản phẩm. Kỹ năng mềm cũng giúp con có khả năng quản lý thời gian, sắp xếp, định hình công việc. Như vậy, các con sẽ biết trân trọng giá trị của lao động".
Việc trang bị cho trẻ các kỹ năng mềm từ bé sẽ giúp con gặp được nhiều thuận lợi hơn trong cuộc sống, đặc biệt thời đại trẻ em rất được chiều chuộng như hiện nay. Đây chính là chủ đề của chương trình Vì trẻ em tuần này.
Nhiều bậc phụ huynh lựa chọn cho con tập Taekwondo bởi những giá trị tuyệt vời từ thể chất đến tinh thần.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
