Hà Nội đang khẳng định quyết tâm trở thành thành viên trong mạng lưới thành phố học tập của UNESCO, tạo môi trường giáo dục và học tập văn minh, hiện đại.
Mạng lưới thành phố học tập toàn cầu của UNESCO là mạng lưới quốc tế bao gồm các thành phố thúc đẩy thành công việc học tập suốt đời trong cộng đồng để chia sẻ cảm hứng, bí quyết và phương pháp tốt nhất cho nhau. Để đưa Hà Nội trở thành thành phố học tập vào năm 2025, cần phải có sự tham gia của các cấp, các trường mọi nơi, mọi lúc để tinh thần học tập luôn được lan tỏa.
Tại trường THCS Cổ Đô, kết quả học tập của các em học sinh đã chuyển biến đáng kể, kể từ khi đội ngũ thầy cô giáo thay đổi trong việc áp dụng và sử dụng kho học liệu để soạn bài, với nhiều nội dung và hình thức phong phú.
Giáo viên Nguyễn Thị Na – trường THCS Cổ Đô (Ba Vì) chia sẻ: “Chúng tôi có tài nguyên để khai thác công nghệ thông tin, phục vụ cho giờ dạy của mình trở nên đa dạng hơn và nguồn tài liệu để phục vụ rất phong phú. Chúng tôi nhận thấy trong quá trình sử dụng, học sinh hứng thú hơn và đem lại giờ học hiệu quả hơn”.
Theo UNESCO, một trong những tiêu chí quan trọng để đáp ứng được mục tiêu trở thành thành viên mạng lưới thành phố học tập là đảm bảo quyền học tập cho tất cả các công dân. Ông Jonathan Wallace Baker - Trưởng Đại Diện Văn Phòng UNESCO Tại Việt Nam cho hay: “Phải cam kết bảo đảm quyền học tập cho tất cả các nhóm dân cư, không phân biệt độ tuổi, điều kiện, xuất thân, đặc biệt với những nhóm yếu thế hoặc thiệt thòi trong xã hội. Bên cạnh đó, thành phố cần thể hiện khả năng huy động toàn xã hội tham gia quản trị quá trình học tập, từ chính quyền địa phương, ngành giáo dục, các trường học, phụ huynh, học sinh, cộng đồng dân cư, tất cả các bên liên quan đều phải đồng hành trong quá trình này”.
Hà Nội quyết tâm trở thành thành viên mạng lưới các thành phố học tập của UNESCO vào năm 2025. Do vậy, từ cấp địa phương đến cấp thành phố, nhiều hoạt động chuyên môn được triển khai, khuyến khích giáo viên tự học với nhiều hình thức phong phú, là cơ hội để các thầy cô giáo nâng cao trình độ, chuyên môn và truyền cảm hứng cho học sinh. Khuyến khích người dân lan tỏa tinh thần học tập.
Ông Jonathan Wallace Baker cho biết thêm: “Tôi cho rằng Hà Nội nên tập trung vào hai tiêu chí chính. Thứ nhất là sự tham gia đồng bộ của tất cả các bên trong hệ thống giáo dục. Thứ hai là bảo đảm khả năng tiếp cận giáo dục cho mọi đối tượng, tức là người học ở mọi độ tuổi, mọi hoàn cảnh đều có cơ hội học tập. Đây là một phần rất quan trọng”.
Mạng lưới thành phố học tập toàn cầu UNESCO được Viện Học tập suốt đời của UNESCO thành lập vào năm 2012. Trải qua 12 năm xây dựng và phát triển, mạng lưới thành phố học tập toàn cầu Unesco đã có 356 thành phố thành viên trên toàn thế giới tính đến hết năm 2024, tạo cơ hội để các thành phố trao đổi ý tưởng, tri thức và kinh nghiệm thông qua một mạng lưới năng động.
Mặc dù với nhiều tiêu chí xét duyệt gắt gao bởi UNESCO, tuy nhiên với tầm nhìn chiến lược, Hà Nội đã và đang khẳng định sự quyết tâm trở thành thành viên trong mạng lưới thành phố học tập của UNESCO, tạo nên môi trường giáo dục và học tập văn minh, hiện đại - nơi các thầy cô và các học sinh được tạo điều kiện dạy và học tốt nhất, cũng như luôn lan tỏa tinh thần học tập cho mọi người dân.
Năm 2024, chất lượng giáo dục mũi nhọn Thủ đô đứng đầu cả nước với 184 học sinh đoạt giải trong các kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia, nhiều hơn 43 học sinh so với năm 2023. Tại các kỳ thi quốc tế, học sinh Hà Nội cũng giành nhiều thành tích ấn tượng.
Không ít em học sinh là con công nhân, người lao động có hoàn cảnh khó khăn đã không ngừng nỗ lực vươn lên và đạt thành tích cao trong học tập.
Từ khoá
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2027 dự kiến có những điều chỉnh nhằm tăng cường giám sát và ngăn ngừa gian lận. Đáng chú ý, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất nghiên cứu phương án bố trí thí sinh từ nhiều trường khác nhau tại cùng một điểm thi, đồng thời bổ sung camera giám sát phòng thi và khu vực thi.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo quy chế tuyển sinh đầu cấp, trong đó đề xuất kỳ thi vào lớp 10, nếu tổ chức thi tuyển, sẽ gồm hai môn Toán và Ngữ văn thay vì ba môn như hiện nay. Đề xuất này hướng tới giảm áp lực thi cử, mở rộng cơ hội học tập và khắc phục tình trạng học lệch vì thi cử.
UBND phường Ba Đình đã xây dựng và ra mắt mô hình “Trường học thân thiện”, hướng tới mục tiêu xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh; giúp học sinh rèn luyện thói quen giao tiếp, ứng xử văn minh, biết yêu thương, chia sẻ, qua đó lan tỏa những chuẩn mực văn hóa ứng xử tốt đẹp trong môi trường học đường.
Sáng 29/10, Phòng 7- Cục CSGT - Bộ công an đã phối hợp với Đội CSGT số 12 - Phòng CSGT công an Thành phố Hà Nội và chính quyền, ngành giáo dục xã Hoà Phú tổ chức tuyên truyền, hướng dẫn kỹ năng đảm bảo an toàn cho trên 2.300 học sinh trường THPT Chương Mỹ B.
Giảm áp lực công việc ngoài chuyên môn để giáo viên tập trung vào giảng dạy là một trong những yêu cầu được Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt ra trong năm học mới. Tại Hà Nội, cùng với việc giảm các thủ tục hành chính, nhiều trường học đang đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý, điều hành, qua đó giúp giáo viên có thêm thời gian dành cho học sinh.
Sáng 29/10, Khoa Quan hệ công chúng và Quảng cáo, Học viện Báo chí và Tuyên truyền tổ chức Hội thảo khoa học “Đào tạo truyền thông sáng tạo trong kỷ nguyên AI”. Hội thảo nằm trong chuỗi hoạt động kỷ niệm 20 năm thành lập khoa, với sự tham gia của các nhà quản lý, chuyên gia và đại diện doanh nghiệp trong lĩnh vực truyền thông, quảng cáo.
