Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa chính thức ban hành các quyết định số về chỉ tiêu tuyển sinh đầu cấp năm học 2026-2027. Điểm đáng chú ý nhất là sự dịch chuyển trong chỉ tiêu lớp 10 công lập và những thay đổi về điều kiện hộ khẩu. Đây là thông tin quan trọng định hình chiến lược đăng ký nguyện vọng của hơn 100.000 thí sinh Thủ đô năm nay.
Mỗi năm Hà Nội có hơn 100.000 học sinh tốt nghiệp THCS, trong khi chỉ khoảng 60% có cơ hội vào học tại các trường THPT công lập. Sức ép cạnh tranh lớn khiến công tác phân luồng, định hướng nghề nghiệp cho học sinh sau trung học cơ sở ngày càng trở nên cấp thiết.
Sáng 2/4, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức Hội nghị hướng dẫn tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6, lớp 10 năm học 2026-2027 và hướng dẫn tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Năm học 2026 - 2027, công tác tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6, lớp 10 tại Hà Nội sẽ có một số thay đổi để phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, ứng dụng bản đồ số GIS và trí tuệ nhân tạo, nhằm đảm bảo sự công bằng, minh bạch và thuận lợi.
Trước những thay đổi của kỳ thi vào lớp 10 THPT công lập tại Hà Nội năm học 2026-2027, việc đồng hành, tư vấn cho học sinh và phụ huynh trở nên cần thiết hơn bao giờ hết.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
