Hỗ trợ 100 tủ sách cộng đồng, lan tỏa văn hóa đọc
Tin tứcDự án xã hội "Hỗ trợ xây dựng 100 tủ sách trên khắp cả nước" góp phần thúc đẩy thói quen đọc sách và kết nối cộng đồng qua các không gian văn hóa đọc.
Tổ chức giới thiệu sách cho học sinh ít nhất một lần/tháng, khuyến khích thực hiện hằng tuần là một trong các nhiệm vụ của các nhà trường.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa có văn bản gửi phòng văn hóa - xã hội các phường, xã và các trường trực thuộc hướng dẫn công tác thư viện trường học năm học 2025 - 2026.
Theo đó, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội yêu cầu nhà trường hướng dẫn học học sinh lập kế hoạch đọc sách ; tổ chức triển lãm, trưng bày sách, giới thiệu sách, vẽ tranh theo sách, trang trí bìa sách, tham gia đóng góp sách xây dựng thư viện và tặng sách cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn… Đặc biệt, tổ chức giới thiệu sách cho học sinh ít nhất một lần/tháng, khuyến khích thực hiện hằng tuần là một trong các nhiệm vụ của các nhà trường.
Hà Nội đặt mục tiêu phấn đấu 100% các cơ sở giáo dục có thư viện độc lập, bảo đảm diện tích, bố trí thư viện ở vị trí thuận lợi. Hà Nội cũng đặt nhiệm vụ đẩy mạnh hệ thống thư viện thân thiện, hiện đại, trang bị và sử dụng hiệu quả các thiết bị nghe, nhìn kết nối internet tại thư viện phục vụ giáo viên, học sinh. Đồng thời, các trường có nhiệm vụ đẩy mạnh hệ thống thư viện số, tăng cường sử dụng hệ thống thư viện số đồng bộ với kho học liệu số của ngành.
Dự án xã hội "Hỗ trợ xây dựng 100 tủ sách trên khắp cả nước" góp phần thúc đẩy thói quen đọc sách và kết nối cộng đồng qua các không gian văn hóa đọc.
Việc xây dựng tủ sách ngay tại trường mầm non là điểm khởi đầu cho hành trình trẻ nhỏ tự khám phá kiến thức một cách tự nhiên, không áp lực.
Sự ra đời của các câu lạc bộ (CLB) đọc sách đã và đang góp phần "truyền lửa" văn hóa đọc và niềm yêu thích văn học đến thanh thiếu nhi và giới trẻ.
Đọc sách là phương pháp đơn giản, dễ áp dụng và hiệu quả, giúp bồi đắp tâm hồn dù xã hội ngày càng có nhiều lựa chọn văn hóa đa dạng.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.