Việc trải nghiệm thực tế và tự mình tham gia vào các dự án về lịch sử sẽ góp phần bồi đắp, làm sâu sắc hơn nhận thức của các em học sinh về giá trị lịch sử, văn hóa, truyền thống của dân tộc.
Các chương trình giáo dục học sinh thông qua hành trình thực tế là phương pháp hiệu quả giúp các em học hỏi, khám phá và thấm nhuần tinh hoa cha ông ta để lại.
Cuộc thi về tìm hiểu kiến thức lịch sử xung quanh chiến thắng ngày 30/4/1975 hay mô hình về các địa danh lịch sử do chính tay các em học sinh tự xây dựng là cách làm thú vị giúp học sinh trở nên hào hứng hơn với môn học lịch sử .
Em Nguyễn Phạm Hiền Minh - học sinh lớp 9, Trường Wellspring Hanoi chia sẻ: "Chúng em có mô hình về đường Trường Sơn, địa đạo Củ Chi. Các bạn đã cùng nhau lên ý tưởng bản vẽ trước và sau đó sử dụng những dụng cụ được các thầy cô cung cấp. Thông qua việc làm mô hình, các bạn sẽ có cơ hội hiểu hơn về lịch sử và những dấu mốc quan trọng".
Còn với các em học sinh của trường PTDT Nội trú Hà Nội, việc được tự mình khám giá, nghiên cứu về hành trình lịch sử của đất nước đã giúp các em có thành tích nổi bật trong các kỳ thi cấp thành phố.
Môn lịch sử trước đây thường được coi là môn học khó nhớ với đại đa số học sinh. Thực hiện yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học môn lịch sử, nhiều thầy, cô giáo đã nghiên cứu và tìm tòi, tạo những bước chuyển biến mới tích cực trong phương pháp dạy học của môn này.
Ông Nguyễn Vĩnh Sơn - Tổng Hiệu trưởng Trường Wellspring Hanoi cho biết: "Chúng tôi luôn mong mỏi rằng, làm thế nào để các con hiểu được giá trị của lịch sử, đạo đức một cách chân thực nhất, trung thực nhất và gắn liền với cuộc sống thực tế nhất. Do đó bất cứ điều gì đổi mới sáng tạo giúp các con hiểu được những giá trị đó một cách sâu sắc nhất thì chúng tôi sẽ thực hiện".
Muốn yêu lịch sử, phải có người “thổi lửa”. Bên cạnh vai trò của thầy, cô trong việc định hướng, dẫn dắt học sinh yêu thích bộ môn lịch sử, nhiều chuyên gia cũng cho rằng, nhà trường cần là cầu nối để giúp các em có thêm nhiều trải nghiệm với việc học sử.
Việc đổi mới tư duy sáng tạo và phương pháp dạy học truyền cảm hứng của các thầy, cô sẽ là điều quyết định để môn học này thực hiện được sứ mệnh quan trọng của nó - giáo dục lòng yêu nước cho các thế hệ học sinh.
Với thiết kế độc đáo, Bảo tàng Hà Nội không chỉ đơn thuần là nơi lưu giữ các hiện vật lịch sử mà còn là nơi quá khứ và hiện tại giao hòa, tạo nên một bức tranh toàn cảnh về sự phát triển của Hà Nội qua hàng nghìn năm.
Nhà hát Kịch CAND đã cho ra mắt thành công vở kịch “Bản danh sách điệp viên II” tại Nhà hát Hồ Gươm, tiếp nối thành công của tác phẩm kinh điển trước đó về lực lượng tình báo CAND - “Bản danh sách điệp viên.
Cột cờ Hà Nội - biểu tượng lịch sử của Thủ đô đã mở cửa đón khách tham quan từ đầu năm 2025, thu hút sự quan tâm đặc biệt của người dân trong nước và du khách quốc tế.
Tiếng súng đã ngưng trên bầu trời biên giới nhiều năm qua, nhưng một phần lịch sử đó vẫn còn vang vọng qua những bài ca không quên. Hãy cùng nhớ về những giai điệu của một thời máu lửa chiến tranh trên khắp dải biên cương phía Bắc 46 năm trước, nhớ những hy sinh của bao người ngã xuống bảo vệ độc lập tự do, để từ đó hiểu và trân quý những giá trị của biên giới hoà bình và hữu nghị chúng ta đang có hôm nay.
Những nhà sáng tạo nội dung trẻ (TikToker) như Nguyễn Lạc Huy, Hà Pu, Hải Triều, David Vinh, Phạm Vinh và Đào Lê Phương Hoa đã tham gia dự án phim lịch sử "Mưa đỏ" của Điện ảnh Quân đội.
Trường Trung học phổ thông Trung Văn vừa tổ chức Ngày hội đọc sách năm học 2026–2027, kết hợp cuộc thi thời trang “Giấc mơ xanh”, thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
