Lần đầu tiên tại Việt Nam, Trường Trung cấp nghề Giao thông công chính Hà Nội tổ chức kiểm tra, đánh giá tay nghề nhân lực kỹ thuật sửa chữa thân vỏ ô tô theo chuẩn Hàn Quốc E-7-3. Sự kiện đánh dấu bước hợp tác mới giữa cơ sở giáo dục nghề nghiệp của Việt Nam với các tổ chức, doanh nghiệp Hàn Quốc trong lĩnh vực đào tạo và đánh giá kỹ năng nghề.
Nghị quyết số 71 đánh dấu bước ngoặt chiến lược, khi đưa giáo dục nghề nghiệp trở thành động lực then chốt. Theo tầm nhìn của Nghị quyết, các cơ sở đào tạo nghề đã tập trung vào việc hiện đại hóa cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và gắn kết chặt chẽ đào tạo với nhu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động.
Trong bối cảnh chuyển đổi số, chuyển đổi xanh và công nghệ cao phát triển, nhu cầu nhân lực kỹ thuật ngày càng lớn, song nhiều học sinh vẫn chọn nghề theo đám đông, khiến doanh nghiệp thiếu lao động tay nghề và kỹ năng thực hành. Để học nghề trở thành lựa chọn chủ động, có giá trị, cần bắt đầu từ công tác hướng nghiệp trong nhà trường, sự đổi mới của cơ sở đào tạo và sự đồng hành của doanh nghiệp.
Trong bối cảnh thị trường lao động liên tục biến động cùng sự xuất hiện, thay đổi nhanh của nhiều nhóm ngành nghề mới, việc lựa chọn ngành học và nghề nghiệp sau tốt nghiệp phổ thông là quyết định quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến tương lai mỗi học sinh. Không chỉ dừng lại ở chọn môi trường đào tạo, đây còn là quá trình định hình con đường phát triển nghề nghiệp lâu dài.
Trong bối cảnh chuyển dịch lao động, công nghiệp hóa và chuyển đổi số, giáo dục nghề nghiệp giữ vai trò cung ứng nhân lực trực tiếp cho nền kinh tế. Giúp người học sớm có việc làm và thích ứng tốt, song học nghề cần sự thay đổi tư duy toàn xã hội để phát triển bền vững. Khi được nhìn nhận đúng giá trị, học nghề sẽ từ lựa chọn “dự phòng” trở thành trụ cột phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.
Trong nhiều năm, cánh cổng đại học từng được xem là đích đến của hầu hết học sinh sau THPT. Nhưng khi thị trường lao động thay đổi, ngày càng nhiều người trẻ lựa chọn một con đường khác: học nghề để sớm có việc làm và chủ động tương lai. Học nghề không còn là phương án thứ hai, mà là lựa chọn rất thực tế.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo quy chế tuyển sinh đầu cấp, trong đó đề xuất kỳ thi vào lớp 10, nếu tổ chức thi tuyển, sẽ gồm hai môn Toán và Ngữ văn thay vì ba môn như hiện nay. Đề xuất này hướng tới giảm áp lực thi cử, mở rộng cơ hội học tập và khắc phục tình trạng học lệch vì thi cử.
UBND phường Ba Đình đã xây dựng và ra mắt mô hình “Trường học thân thiện”, hướng tới mục tiêu xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh; giúp học sinh rèn luyện thói quen giao tiếp, ứng xử văn minh, biết yêu thương, chia sẻ, qua đó lan tỏa những chuẩn mực văn hóa ứng xử tốt đẹp trong môi trường học đường.
Sáng 29/10, Phòng 7- Cục CSGT - Bộ công an đã phối hợp với Đội CSGT số 12 - Phòng CSGT công an Thành phố Hà Nội và chính quyền, ngành giáo dục xã Hoà Phú tổ chức tuyên truyền, hướng dẫn kỹ năng đảm bảo an toàn cho trên 2.300 học sinh trường THPT Chương Mỹ B.
Giảm áp lực công việc ngoài chuyên môn để giáo viên tập trung vào giảng dạy là một trong những yêu cầu được Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt ra trong năm học mới. Tại Hà Nội, cùng với việc giảm các thủ tục hành chính, nhiều trường học đang đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý, điều hành, qua đó giúp giáo viên có thêm thời gian dành cho học sinh.
Sáng 29/10, Khoa Quan hệ công chúng và Quảng cáo, Học viện Báo chí và Tuyên truyền tổ chức Hội thảo khoa học “Đào tạo truyền thông sáng tạo trong kỷ nguyên AI”. Hội thảo nằm trong chuỗi hoạt động kỷ niệm 20 năm thành lập khoa, với sự tham gia của các nhà quản lý, chuyên gia và đại diện doanh nghiệp trong lĩnh vực truyền thông, quảng cáo.
Quốc tế hóa giáo dục đại học không chỉ là đưa sinh viên ra nước ngoài hay mở rộng các chương trình hợp tác quốc tế. Một cách tiếp cận đang được nhiều trường đại học quan tâm là quốc tế hóa tại chỗ, tạo ra môi trường học tập, nghiên cứu và đổi mới mang tính quốc tế ngay trong chính nhà trường.
