Sơ cứu đúng cách, không dốc ngược trẻ sau đuối nước
OnboardingTình trạng sơ cứu sai, đặc biệt là dốc ngược trẻ sau đuối nước vẫn tiếp tục xảy ra, gây hậu quả nghiêm trọng, dù đã được cảnh báo nhiều lần.
Hà Nội triển khai tập huấn phòng chống tai nạn thương tích trẻ em, trang bị kỹ năng an toàn, sơ cứu cho giáo viên, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh.
Tai nạn thương tích ở trẻ em luôn là mối lo thường trực của xã hội, đòi hỏi sự quan tâm, vào cuộc đồng bộ từ gia đình, nhà trường và các cấp ngành. Thực hiện Kế hoạch số 226 của UBND TP Hà Nội về Chương trình phòng, chống tai nạn thương tích trẻ em giai đoạn 2021-2030, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội phối hợp với Viện Khoa học Giáo dục An toàn Việt Nam và Công ty TNHH Đầu tư & Phát triển Clara tổ chức các lớp tập huấn chuyên đề năm 2025.
Trong hai ngày 15 và 16/8, các lớp tập huấn được triển khai theo từng cấp học: tiểu học, THCS, THPT, trung tâm GDNN-GDTX và mầm non. Tham dự có lãnh đạo Sở GD&ĐT Hà Nội, lãnh đạo các phòng chuyên môn cùng đại diện nhiều trường học trên toàn thành phố.
Thầy giáo Nguyễn Đình Dũng, Hiệu trưởng Trường THCS Đức Thượng (Hoài Đức, Hà Nội) chia sẻ: “Các em cần thường xuyên được tuyên truyền, hướng dẫn và tham gia các buổi tập huấn kiến thức an toàn để nâng cao nhận thức và biết cách ứng phó với những tình huống không may.”
Theo chương trình, ngày 15/8 buổi sáng dành cho cán bộ, giáo viên tiểu học; buổi chiều dành cho THCS, THPT và các trung tâm GDNN–GDTX. Ngày 16/8, nội dung tập huấn dành cho cấp mầm non.
ThS. Nguyễn Phồn Hưng, Chuyên gia kỹ năng an toàn (Viện Khoa học Giáo dục An toàn Việt Nam) cho biết: "Hiện nay, tình trạng đuối nước , điện giật và tai nạn giao thông hiện là những vấn nạn chiếm tỷ lệ cao nhất. Do đó, việc trang bị kiến thức ứng phó cho học sinh là hết sức cần thiết.”
Các chuyên đề tập trung vào nhận diện nguy cơ, biện pháp phòng tránh tai nạn giao thông, đuối nước, bỏng, điện giật, ngã, hóc nghẹn... Đồng thời, giảng viên hướng dẫn kỹ năng sơ cứu cơ bản để giáo viên xử lý kịp thời, hạn chế hậu quả khi tai nạn xảy ra trong nhà trường.
Bà Đặng Thị Thu Vân, Chủ tịch Hội đồng Viện Khoa học Giáo dục An toàn Việt Nam, nhấn mạnh: “Sứ mệnh của chúng tôi là đồng hành với ngành giáo dục trên toàn quốc nhằm đưa kỹ năng an toàn vào thực tiễn, giúp giáo viên, cán bộ quản lý nhận thức rõ tầm quan trọng của công tác này.”
Chương trình góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, đồng thời hiện thực hóa mục tiêu dài hạn của Hà Nội trong việc giảm thiểu tai nạn thương tích ở trẻ em đến năm 2030. Đây cũng là lời nhắc nhở toàn xã hội cùng chung tay bảo vệ thế hệ tương lai.
Tình trạng sơ cứu sai, đặc biệt là dốc ngược trẻ sau đuối nước vẫn tiếp tục xảy ra, gây hậu quả nghiêm trọng, dù đã được cảnh báo nhiều lần.
Từ khoá
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.