Cùng với đầu tư cơ sở vật chất đẹp và hiện đại cho thư viện trường, nhiều hoạt động, cách làm hay đã được các trường học tại Hà Nội triển khai, góp phần lan tỏa văn hóa đọc.
Sách chính là kho tàng tri thức của nhân loại. Việc đọc sách không chỉ giúp con người có thể lĩnh hội được vô vàn tri thức, mở mang trí tuệ mà còn đem lại nhiều lợi ích khác. Tuy nhiên trước sự phát triển mạnh mẽ của Internet cũng như các thiết bị điện tử với hình ảnh sống động, hiện đại, khiến trẻ em có xu hướng lười đọc.
Để góp phần xây dựng văn hóa đọc, một trong những đối tượng cần quan tâm chính là trẻ em, bởi hình thành thói quen đọc sách ngay từ thơ bé sẽ giúp tạo nên một thế hệ yêu sách, gắn bó với sách. Cùng với đầu tư cơ sở vật chất đẹp và hiện đại cho thư viện trường, nhiều hoạt động, cách làm hay đã được các trường học tại Hà Nội triển khai, góp phần lan tỏa văn hóa đọc - vốn là một nét đẹp văn hóa của dân tộc.
Thay vì những hình thức kỷ luật quen thuộc như chép phạt hay lao động, một học sinh vi phạm nội quy tại Trường THCS Xuân La (quận Tây Hồ) đã nhận một "hình phạt" khá đặc biệt: đến thư viện, chọn một cuốn sách hoặc một câu chuyện ngắn để đọc, rồi viết lại cảm nhận của mình về nhân vật, câu chuyện hay bài học rút ra từ đó.
Cô giáo Lưu Thị Phương - Trường THCS Xuân La (quận Tây Hồ) cho hay: “Đây là cách kỷ luật tích cực, giúp học sinh nhận ra lỗi sai để sửa, đồng thời biết thêm và học được từ những tấm gương, việc làm tốt thông qua sách, truyện”.
Đây chỉ là một trong rất nhiều cách làm sáng tạo được các nhà trường trên địa bàn Hà Nội triển khai, nhằm phát huy vai trò của thư viện trường học trong việc nuôi dưỡng văn hoá đọc.
Và điều thú vị, học sinh đã không còn sợ mà còn tỏ ra thích thú với hình phạt này. Để học sinh thực sự yêu thích việc đọc sách, nhiều trường đã tổ chức đa dạng hoạt động như: tiết học tại thư viện, giới thiệu sách theo chủ đề, thi vẽ bìa sách, thi kể chuyện, đọc diễn cảm… Các em được tự do khám phá kho tàng tri thức và hình thành thói quen đọc sách một cách tự nhiên, hứng thú.
Học sinh Nguyễn Lê Hương Thảo - Trường THCS Xuân La (quận Tây Hồ) chia sẻ: “Em rất thích các tiết học tại thư viện, em được giới thiệu nhiều cuốn sách hay, giúp mở rộng tri thức, phục vụ cho việc học tập”.
Trong bối cảnh công nghệ phát triển, các thiết bị điện tử đang dần "lấn át" thói quen đọc sách. Việc tạo dựng một môi trường đọc thuận lợi, từ gia đình, nhà trường đến cộng đồng là vô cùng quan trọng, không chỉ để giữ gìn một nét đẹp văn hóa, mà còn là cách để vun đắp tâm hồn và tri thức cho thế hệ trẻ.
Từ khoá
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
