Hà Nội mở rộng cơ hội phát triển trí tuệ nhân tạo
Công nghệHà Nội ký kết hợp tác xây dựng Trung tâm ứng dụng trí tuệ nhân tạo Việt Nam – Trung Quốc, mở ra cơ hội lớn để Thủ đô trở thành trung tâm AI và đổi mới sáng tạo của khu vực.
Từ năm học 2025-2026, để thích ứng và tận dụng hiệu quả những khả năng của trí tuệ nhân tạo (AI), đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục cần được trang bị năng lực AI phù hợp nhằm theo kịp sự phát triển của công nghệ, đồng thời giữ gìn các giá trị cốt lõi của giáo dục như tính trung thực, tư duy sáng tạo và năng lực tự học của người học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang chỉ đạo các cơ sở giáo dục tăng cường tổ chức tập huấn, nâng cao nhận thức, hiểu biết và năng lực ứng dụng AI , hướng tới việc giáo viên có thể dẫn dắt, làm chủ các công cụ AI trong hoạt động dạy và học. Cùng với đó, Bộ đang triển khai xây dựng chương trình giáo dục AI, áp dụng từ cấp tiểu học nhằm trang bị cho học sinh kiến thức cơ bản về AI, hiểu được phạm vi, giới hạn của công nghệ và hình thành khả năng sử dụng AI có trách nhiệm.
Theo dự thảo Bộ Giáo dục và Đào tạo đang được tổ chức lấy ý kiến, nội dung giáo dục AI sẽ được đưa vào chương trình học tập của học sinh từ lớp 1. Việc này sẽ được triển khai thí điểm ngay trong năm học 2025-2026, tiến tới triển khai đại trà trong những năm học tiếp theo.
Song song với đào tạo và nâng cao năng lực, ngành giáo dục đang tập trung hoàn thiện thể chế, quy định về chuyển đổi số và ứng dụng AI trong giáo dục. Ngoài ra, dự thảo Thông tư về khung năng lực số cho nhà giáo, trong đó có nội dung liên quan đến năng lực AI, cũng đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo khẩn trương hoàn thiện.
Hà Nội ký kết hợp tác xây dựng Trung tâm ứng dụng trí tuệ nhân tạo Việt Nam – Trung Quốc, mở ra cơ hội lớn để Thủ đô trở thành trung tâm AI và đổi mới sáng tạo của khu vực.
Tọa đàm “Ứng dụng AI hiệu quả trong quản lý lớp học” và Lễ ra mắt Khanmigo - Trợ giảng AI cho giáo viên Việt Nam đã nhấn mạnh vai trò ngày càng quan trọng của AI trong giảng dạy.
Chiều ngày 28/11, Báo Tiền phong phối hợp với Hội đồng Đội trung ương, Trung tâm đổi mới sáng tạo quốc gia, Đại học Bách Khoa Hà Nội và các đơn vị đồng hành tổ chức họp báo công bố Cuộc thi vô địch quốc gia STEM, AI và Robotics năm học 2025 - 2026.
Trí tuệ nhân tạo đang trở thành “động lực tăng trưởng mới” của thế giới, hiện diện trong sản xuất, tài chính, giáo dục, y tế và cả đời sống hằng ngày.
Tổng đài thông minh AI có nhiệm vụ hỗ trợ người dân và cán bộ tại Trung tâm Phục vụ hành chính công tra cứu thông tin, hướng dẫn quy trình, thành phần hồ sơ và giải đáp các thắc mắc liên quan đến thủ tục hành chính.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.