70% học sinh có hành vi bạo lực đều có hoàn cảnh đặc biệt
Chính trị70% học sinh có hành vi bạo lực đều có hoàn cảnh gia đình đặc biệt, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu thực tế này khi trả lời chất vấn của các đại biểu Quốc hội trong sáng 20/6.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Hà Nội yêu cầu các nhà trường phải thiết lập và công khai số điện thoại đường dây nóng để tiếp nhận, xử lý kịp thời thông tin liên quan đến an ninh, an toàn và bạo lực học đường.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa có văn bản gửi phòng văn hóa - xã hội các phường, xã và các trường trực thuộc về việc tăng cường bảo đảm an ninh, an toàn trường học.
Trong đó, Sở yêu cầu trường học các cấp phải thiết lập đường dây nóng và công khai số điện thoại để phụ huynh, người dân kịp thời phản ánh thông tin liên quan đến các vấn đề có thể xảy ra như tình trạng an ninh, an toàn trường học, bạo lực học đường…
Thời gian qua, công tác bảo đảm an ninh, an toàn trường học, phòng chống bạo lực học đường , tội phạm và tệ nạn xã hội đã được triển khai và đạt kết quả tích cực. Tuy nhiên, tình trạng bạo lực học đường, tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật trong học sinh, sinh viên vẫn diễn biến phức tạp, độ tuổi vi phạm có xu hướng trẻ hóa, ảnh hưởng tiêu cực đến thể chất, tinh thần và môi trường giáo dục.
Để khắc phục những hạn chế này, Sở yêu cầu các đơn vị thực hiện nghiêm biện pháp bảo đảm an ninh trật tự trường học theo quy chế phối hợp giữa Sở Giáo dục và Đào tạo và Công an thành phố. Đồng thời, các trường cần chủ động thông tin qua đường dây nóng, phối hợp kịp thời với lực lượng công an, chính quyền địa phương và phụ huynh trong xử lý các vụ việc phát sinh.
Các đơn vị được đề nghị tăng cường tuyên truyền, phổ biến pháp luật về trật tự, an toàn giao thông, phòng cháy chữa cháy, kỹ năng ứng xử văn hóa, phòng chống bạo lực học đường, ma túy, tội phạm công nghệ cao và các tệ nạn xã hội.
Các trường phải quản lý chặt việc sử dụng điện thoại di động, thiết bị thu phát sóng trong nhà trường; phát huy vai trò tổ tư vấn học đường; thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng ứng phó rủi ro; phát hiện sớm học sinh có dấu hiệu bất thường về hành vi, tâm lý.
Ngoài ra, các nhà trường cần rà soát, kiểm tra toàn diện cơ sở vật chất, đặc biệt là cây xanh lâu năm, hệ thống điện, ao hồ, lan can, khu vui chơi…, kịp thời khắc phục nguy cơ mất an toàn.
70% học sinh có hành vi bạo lực đều có hoàn cảnh gia đình đặc biệt, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu thực tế này khi trả lời chất vấn của các đại biểu Quốc hội trong sáng 20/6.
Các vấn đề bạo lực học đường, áp lực thi vào THPT và việc tổ chức học 2 buổi học từ năm học mới… đã được Bộ trưởng GD&ĐT giải trình kỹ lưỡng trong phiên chất vấn của đại biểu Quốc hội sáng 20/6.
Thủ tướng Phạm Minh Chính vừa có Chỉ thị yêu cầu các bộ, ngành, địa phương tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng, thực hiện hiệu quả nhiệm vụ năm học 2025 - 2026.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.