Là trường giáo dục chất lượng cao của phường Hà Đông, Trường THCS Lê Lợi đã tiên phong trong việc áp dụng các phương pháp giảng dạy mới, ứng dụng STEM Al và công nghệ số trong giảng dạy cho học sinh.
Việc gắn lý thuyết với thực hành qua các chương trình trải nghiệm, các hội thi chuyên môn đang tạo hứng thú cho các em trải nghiệm và ứng dụng kiến thức đã học vào thực tiễn của cuộc sống.
Vừa qua, Trường THCS Lê Lợi đã tổ chức Hội thi STEM Al - Robotics. Qua hội thi, các em được thầy giáo hướng dẫn lắp ráp, lập trình để cho robot hoạt động theo sự điều khiển của các em.
Em Vũ Đức Minh, lớp 6A5, Trường THCS Lê Lợi chia sẻ: Qua hội thi với sự hướng dẫn tận tình của thầy cô giáo, các em được sáng tạo, được trải nghiệm những bước cơ bản của việc ứng dụng Al và làm việc nhóm để hoàn thành công việc.
Tại Trường THCS Lê Lợi, ngoài các giờ giảng dạy chính khóa, các em được tham gia vào các mô hình CLB theo sở thích. Với CLB STEM thì các em học sinh được trải nghiệm các kiến thức khoa học, áp dụng lý thuyết toán lý, công nghệ thông tin để vận dụng vào công việc hàng ngày, ứng dụng Al để hoàn thành bài học và thiết kế video đơn giản phục vụ cho việc học tập của các em.
Thầy giáo Trần Thoan, Chủ nhiệm CLB STEM Trường THCS Lê Lợi cho hay: Không dập khuôn trong cách giảng dạy, hướng tới việc để học sinh tự khám phá trải nghiệm. Vai trò của thầy cô giáo sẽ là người hướng dẫn, định hướng và giúp đỡ các em lúc cần thiết. Thực tế, với việc ứng dụng STEM Al trong giảng dạy tại nhà trường thì đã góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tại nhà trường. Từ đó, khẳng định kết quả quá trình chuyển đổi số của nhà trường trong công tác giảng dạy, góp phần hiện thực hoá mục tiêu Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Bà Lê Minh Nguyệt - Hiệu trưởng Trường THCS Lê Lợi khẳng định, thế kỉ XXI phát triển như vũ bão, mở ra một kỷ nguyên số của một thời đại công nghệ và trí tuệ nhân tạo. Chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo không còn là xu hướng của tương lai mà đã trở thành hiện thực của hôm nay. Giáo dục vì thế không thể đứng ngoài cuộc, mà cần phải đi trước, đón đầu, đóng vai trò dẫn dắt trong việc hình thành nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội. Bên cạnh đó, xây dựng chương trình giáo dục và tích hợp nội dung chuyển đổi số, AI cho học sinh. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số và AI trong hoạt động giảng dạy, kiểm tra và đánh giá cũng như phát triển các câu lạc bộ và tổ chứccác chuyên đề về chuyển đổi số - AI - STEM - Robotics cho học sinh.
Ngoài việc cho các em tiếp cận Al, công nghệ số, Trường THCS Lê Lợi cũng đang tiên phong ứng dụng công nghệ số trong giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục. Xác định rõ chuyển đổi số trong giáo dục không đơn giản là ứng dụng công nghệ, mà là quá trình đổi mới toàn diện từ tư duy quản lý, Ban giám hiệu Trường THCS Lê Lợi đã triển khai đồng bộ nhiều giải pháp mang tính chiến lược để hiện đại hoá quản trị, điều hành nhà trường thông qua hệ thống dữ liệu số tập trung; xây dựng trường, lớp học thông minh; giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán học, trí tuệ nhân tạo và chế tạo robot, giúp học sinh phát triển tư duy sáng tạo, kỹ năng giải quyết vấn đề và lập trình thông qua việc xây dựng robot thông minh, nhận diện hình ảnh, dữ liệu. Mục tiêu chính là hướng tới đào tạo những công dân toàn cầu bằng cách tạo ra sân chơi giúp học sinh gắn kết giữa lý thuyết và thực hành, giúp các em nhớ kiến thức lâu hơn thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
Đoàn Thanh niên Học viện Hành chính và Quản trị công, phối kết hợp với Đoàn Học viện Cảnh sát nhân dân và Đoàn Đại học sân khấu Điện ảnh tổ chức tọa đàm khoa học “Xây dựng lá chắn tinh thần cho thanh niên trong kỷ nguyên số từ sức khỏe tâm thần đến bản lĩnh chính trị kiên định”.
Dự án “Mã hóa địa chỉ đỏ” của Thành đoàn Hà Nội hiện đã số hóa hơn 330 di tích lịch sử, văn hóa trên toàn địa bàn. Những con số ấn tượng này là minh chứng rõ nét cho nỗ lực của tuổi trẻ trong việc gìn giữ và lan tỏa giá trị truyền thống bằng ngôn ngữ của công nghệ hiện đại.
Sáng 25/3, Trường THCS Lê Lợi, phường Hà Đông đã khai mạc hội thi STEM AI - Robotics với chủ đề “ Giáo dục – Hội nhập và phát triển”. Ngày hội chuyên môn này thu hút sự tham gia của trên 1.200 học sinh, giáo viên và các bậc phụ huynh.
Ban Quản lý di tích và danh thắng Hà Nội đã tổ chức tọa đàm khoa học “Bảo tồn và phát huy giá trị di tích ngôi nhà số 5D phố Hàm Long, phường Cửa Nam, thành phố Hà Nội” tại di tích số 5D phố Hàm Long. Nhiều ý kiến đã nhấn mạnh việc kết hợp bảo tồn truyền thống với ứng dụng khoa học công nghệ, nhằm nâng cao hiệu quả phát huy giá trị một di tích cách mạng ý nghĩa của Thủ đô.
Từ khoá
Từ hôm nay (1/11), Nghị định số 353/2026/NĐ-CP của Chính phủ quy định về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 5 - 6 tuổi, giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ chính thức có hiệu lực.
Sáng 1/11, trận chung kết Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 26 đã khép lại với chiến thắng lịch sử thuộc về nam sinh Đoàn Lê Anh Đức đến từ Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam. Đồng chí Vũ Thu Hà, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội cũng có mặt tại điểm cầu Bảo tàng Hà Nội để cổ vũ, động viên cho đại diện của giáo dục Thủ đô.
Trải qua 75 năm xây dựng và phát triển, Khoa Toán-Tin, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã đào tạo hàng vạn giáo viên toán, giảng viên đại học, chuyên gia và nhà khoa học, đóng góp vào sự phát triển của giáo dục và nghiên cứu toán học trong nước. Những kết quả đạt được thời gian qua sẽ tiếp tục là nền tảng để khoa phát triển trong giai đoạn mới.
Trận chung kết Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 26 đã khép lại với chiếc vòng nguyệt quế thuộc về nam sinh lớp chuyên Sử Đoàn Lê Anh Đức đến từ Trường THPT Chuyên Hà Nôi. Chiến thắng với 240 điểm không chỉ lập kỷ lục 2 năm liên tiếp học sinh Thủ đô Hà Nội giành chiến thắng tại sân chơi trí tuệ lớn nhất cả nước mà còn khiến không khí tại điểm cầu Bảo tàng Hà Nội bùng nổ.
Khoa Địa chất, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội vừa tổ chức Lễ kỷ niệm 60 năm thành lập, đánh dấu chặng đường xây dựng và phát triển trong đào tạo, nghiên cứu khoa học.
Khi trí tuệ nhân tạo ngày càng tham gia sâu vào các hoạt động học tập, câu hỏi đặt ra với giáo dục không còn chỉ là học sinh có thể sử dụng công nghệ đến đâu, mà là các em sẽ học được gì, phát triển năng lực nào và làm thế nào để không phụ thuộc vào những câu trả lời có sẵn từ AI.
