Luật Thủ đô (sửa đổi) đang mở ra dư địa chính sách quan trọng để Hà Nội triển khai các giải pháp đặc thù, vượt trội, hiện thực hóa mục tiêu đưa giáo dục Thủ đô vươn lên trình độ tiên tiến trong khu vực.
Để hiện thực hóa Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị, Thành ủy Hà Nội đã xây dựng Dự thảo Chương trình hành động với mục tiêu: đến năm 2030 đưa giáo dục Thủ đô đạt trình độ tiên tiến trong khu vực, đến năm 2045 trở thành trung tâm đào tạo nhân tài hàng đầu châu Á.
Góp ý vào Dự thảo Chương trình, chuyên gia cho rằng cần tận dụng tối đa “dư địa chính sách” mà Luật Thủ đô (sửa đổi) mang lại. Từ đó tạo ra những chuyển biến rõ nét, đo đếm được trong thực tiễn giáo dục và đào tạo của Thủ đô. Trong đó, vấn đề trao quyền tự chủ cho các trường nhận được nhiều ý kiến quan tâm.
TS. Nguyễn Tùng Lâm – Thường vụ Liên hiệp Hội Khoa học kỹ thuật Việt Nam cho biết: “Tự chủ, dân chủ, nhân văn, sáng tạo và hội nhập là 5 tiêu chí mà Nghị quyết 71 đặt ra đối với giáo dục. Để thực hiện được các tiêu chí này, các cơ sở giáo dục cần được trao quyền gắn với cơ chế giám sát phù hợp. Chúng tôi cho rằng, Hà Nội cần chủ động tiên phong thí điểm các cơ chế, chính sách mới, chưa có tiền lệ, qua đó tạo mô hình để nhân rộng trên phạm vi cả nước”.
Trong bối cảnh hội nhập sâu rộng và cạnh tranh ngày càng gay gắt, ngành giáo dục Thủ đô phải tiếp tục đổi mới toàn diện, cải cách mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất. Do đó, các ý kiến cho rằng Hà Nội cần phải đi đầu trong Chương trình giáo dục STEM trong cả nước, cả giáo dục phổ thông và giáo dục đại học.
GS. Trần Đức Hạ nhận định: “Trước hết, cần đổi mới mạnh mẽ cơ chế, chính sách, đưa giáo dục STEM vào chương trình giáo dục phổ thông, thúc đẩy phát triển STEM trong các trường công lập. Qua đó tăng cường hướng nghiệp, phân luồng học sinh và khơi dậy đam mê nghiên cứu khoa học, định hướng các em theo đuổi các ngành khoa học – công nghệ cao. Đồng thời, cần tạo môi trường pháp lý, chính sách thuận lợi để thu hút nhà đầu tư nước ngoài phát triển các cơ sở giáo dục STEM chất lượng cao tại Việt Nam”.
Một nội dung quan trọng tại hội thảo là các ý kiến tập trung phân tích sâu về giáo dục nghề nghiệp Thủ đô trong bối cảnh thực hiện Nghị quyết 71. Chỉ rõ những hạn chế của lĩnh vực này như thiếu đào tạo chất lượng cao, quy mô manh mún, cơ chế chính sách chưa đủ mạnh… chuyên gia cho rằng cần coi giáo dục nghề nghiệp là then chốt trong phát triển kỹ năng công nghệ cao, đột phá từ đổi mới tư duy và thể chế.
Nghị quyết 71 và Luật Thủ đô (sửa đổi) đã mở ra “cánh cửa cơ chế”. Chương trình hành động chính là “bản thiết kế”. Nhưng để xây dựng được “ngôi nhà giáo dục Thủ đô” vững chắc, hiện đại, cần những giải pháp cụ thể và sự chung tay của đội ngũ trí thức, nhà quản lý, nhà giáo.
Không chỉ học qua sách vở, STEM giúp học sinh trực tiếp trải nghiệm, tương tác và khám phá khoa học. Từ những thí nghiệm nhỏ, hứng thú được khơi dậy, từng bước nuôi dưỡng đam mê nghiên cứu và sáng tạo.
Quy hoạch giữ vai trò dẫn dắt; Nghị quyết và Luật Thủ đô là nền tảng thể chế; mô hình tổ chức là phương thức thực thi và phân bổ nguồn lực để hiện thực hóa Quy hoạch. Bộ ba Thể chế - Quy hoạch - Mô hình tạo điều kiện then chốt giúp Thủ đô bứt phá trong kỷ nguyên mới, đồng thời xử lý căn cơ 5 điểm nghẽn lớn về trật tự đô thị, ùn tắc giao thông, ô nhiễm môi trường, úng ngập và an toàn thực phẩm.
Tại Hội nghị lần thư tư Ban Chấp hành Đảng bộ Thành phố, Phó Chủ tịch UBND Thành phố Nguyễn Xuân Lưu đã trình bày Mô hình phát triển kinh tế - xã hội dựa trên khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số gắn với giải pháp chiến lược thúc đẩy tăng trưởng hai con số.
Bí thư Thành ủy Hà Nội Nguyễn Duy Ngọc nhấn mạnh các nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian tới, trong đó lưu ý 3 nội dung thể chế và quy hoạch 100 năm.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo quy chế tuyển sinh đầu cấp, trong đó đề xuất kỳ thi vào lớp 10, nếu tổ chức thi tuyển, sẽ gồm hai môn Toán và Ngữ văn thay vì ba môn như hiện nay. Đề xuất này hướng tới giảm áp lực thi cử, mở rộng cơ hội học tập và khắc phục tình trạng học lệch vì thi cử.
Sáng 29/10, Phòng 7- Cục CSGT - Bộ công an đã phối hợp với Đội CSGT số 12 - Phòng CSGT công an Thành phố Hà Nội và chính quyền, ngành giáo dục xã Hoà Phú tổ chức tuyên truyền, hướng dẫn kỹ năng đảm bảo an toàn cho trên 2.300 học sinh trường THPT Chương Mỹ B.
Giảm áp lực công việc ngoài chuyên môn để giáo viên tập trung vào giảng dạy là một trong những yêu cầu được Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt ra trong năm học mới. Tại Hà Nội, cùng với việc giảm các thủ tục hành chính, nhiều trường học đang đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý, điều hành, qua đó giúp giáo viên có thêm thời gian dành cho học sinh.
Sáng 29/10, Khoa Quan hệ công chúng và Quảng cáo, Học viện Báo chí và Tuyên truyền tổ chức Hội thảo khoa học “Đào tạo truyền thông sáng tạo trong kỷ nguyên AI”. Hội thảo nằm trong chuỗi hoạt động kỷ niệm 20 năm thành lập khoa, với sự tham gia của các nhà quản lý, chuyên gia và đại diện doanh nghiệp trong lĩnh vực truyền thông, quảng cáo.
Quốc tế hóa giáo dục đại học không chỉ là đưa sinh viên ra nước ngoài hay mở rộng các chương trình hợp tác quốc tế. Một cách tiếp cận đang được nhiều trường đại học quan tâm là quốc tế hóa tại chỗ, tạo ra môi trường học tập, nghiên cứu và đổi mới mang tính quốc tế ngay trong chính nhà trường.
Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là một chủ trương lớn, đòi hỏi những bước đi bài bản và thực chất. Tại xã Sơn Đồng, lộ trình này đang được cụ thể hóa một cách chủ động, sáng tạo và đồng bộ. Không chỉ tạo lập môi trường để học sinh tự tin hội nhập, địa phương còn đặc biệt chú trọng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên hạt nhân, tạo bệ phóng vững chắc đưa ngoại ngữ trở thành công cụ giao tiếp thực chất.
