Hoàn thành việc tổ chức, sắp xếp lại trường học trên địa bàn, xã Phúc Thọ đã giảm 15 đầu mối, từ 26 trường nay còn 11 trường công lập thuộc 3 cấp học. Đến thời điểm này, các đơn vị đã kiện toàn tổ chức Đảng, bộ máy lãnh đạo, quản lý, chủ động chuẩn bị các điều kiện cho năm học 2026-2027.
Năm học 2026-2027 là năm đầu tiên ngành Giáo dục Hà Nội triển khai sắp xếp, tổ chức lại mạng lưới các cơ sở giáo dục công lập. Đằng sau quá trình sắp xếp là yêu cầu lớn hơn: tổ chức lại mạng lưới trường học theo hướng khoa học, sử dụng hiệu quả hơn nguồn lực về con người, cơ sở vật chất, đồng thời tạo điều kiện để các nhà trường tập trung thực hiện nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy và học.
Sáng 12/8, Trường THCS Trưng Vương phường Cửa Nam tổ chức đón học sinh lớp 6 khóa 109, mở đầu hành trình học tập mới của những thành viên nhỏ tuổi nhất nhà trường. Đây là những gương mặt mơi chính thứ bắt đầu hành trình học tập và trưởng thành dưới mái trường giàu truyền thống.
Trên địa bàn phường Kim Liên, từ 21 trường trước khi sắp xếp, hệ thống trường công lập được tổ chức lại còn 11 trường, gồm 4 trường mầm non, 5 trường tiểu học và 2 trường THCS. Ngay từ những ngày đầu sau sắp xếp, mục tiêu đổi mới quản trị nhà trường, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục đã được các trường học nhanh chóng triển khai.
Sau khi hoàn thành sắp xếp, tinh gọn bộ máy và tổ chức lại mạng lưới trường học, ngành giáo dục phường Yên Sở đang nhanh chóng ổn định để bước vào năm học mới, hướng tới một môi trường giáo dục toàn diện, hiện đại và chất lượng hơn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
