Cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết 80 về phát triển văn hóa Việt Nam trong giáo dục, xây dựng trường học văn minh, hạnh phúc đòi hỏi những đổi mới thực chất trong môi trường sư phạm, phương pháp giáo dục và văn hóa ứng xử.
Cơ quan Báo và Phát thanh, Truyền hình Hà Nội có cuộc trao đổi với TS Nguyễn Vĩnh Hạnh, Chủ tịch Hội đồng Trường Tiểu học Nguyễn Siêu, về vai trò của nhà trường trong kiến tạo môi trường giáo dục nhân văn, nơi mỗi học sinh được lắng nghe, tôn trọng và phát triển toàn diện.
Niềm vui dưới mái trường đôi khi bắt đầu từ những điều rất bình dị: một nụ cười đón chào của thầy cô, một giờ học sôi nổi hay sự lắng nghe, sẻ chia khi các em gặp khó khăn. Chính từ những điều gần gũi ấy, văn hóa học đường được vun đắp mỗi ngày để trường học thực sự trở thành nơi các em mong muốn được đến.
Thiếu giáo viên, chính sách đối với đội ngũ nhà giáo chậm đi vào thực tế, và ngay đầu năm học, một số học sinh vẫn chưa có đủ sách giáo khoa - đây là những vấn đề được nhiều đại biểu Quốc hội đặt ra tại phiên giải trình của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn sáng nay 20/9.
Một môi trường học đường an toàn không thể dừng lại phía sau cánh cổng trường, mà cần sự chung tay của gia đình, nhà trường và xã hội. Mô hình "Trường học văn minh – Cộng đồng gắn kết" vừa được triển khai tại Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Nguyễn Du đang hiện thực hóa mối liên kết này từ những hành động nhỏ nhất mỗi ngày.
Năm học vừa qua ghi dấu một quá trình phấn đấu không ngừng của cả thầy và trò trường Tiểu học Đại Từ (phường Định Công). Nhà trường đã triển khai hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành để dạy tốt - học tốt, xây dựng trường học hạnh phúc.
Mô hình “Trường học hạnh phúc” đang từng bước lan tỏa những giá trị nhân văn ngay từ cấp cơ sở, nơi hạnh phúc không còn là khẩu hiệu, mà đang hiện hữu trong từng tiết học, từng ánh mắt và nụ cười của học sinh.
Qua biến động của lịch sử và thiên tai, hệ thống miếu thờ Thủy thần tại xã đảo Minh Châu gần như không còn dấu tích. Trong bối cảnh đó, việc phục dựng di sản không chỉ là nhu cầu văn hóa tự thân của cộng đồng, mà còn là một bước đi cụ thể hóa tinh thần của Nghị quyết 80 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam, để văn hóa trở thành nguồn lực nội sinh cho phát triển bền vững.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
Sáng 8/10, xã Sóc Sơn đã khởi công dự án xây dựng trường phổ thông nhiều cấp học chất lượng cao với diện tích hơn 6,3 ha, tổng mức đầu tư trên 677 tỷ đồng từ ngân sách thành phố. Công trình dự kiến hoàn thành vào năm 2028 với quy mô hơn 2.100 học sinh, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập liên cấp và giảm áp lực trường lớp tại địa phương.
Sáng 8/10, xã Thư Lâm đã tổ chức khánh thành dự án trường Tiểu học và THCS Thư Lâm tại điểm trường thôn Lâm Tiên. Công trình hoàn thành giúp hoàn thiện hệ thống cơ sở vật chất giáo dục trên địa bàn, mang lại môi trường học tập khang trang cho học sinh.
