Đạt chuẩn mức độ 1 với nhiều chỉ tiêu vượt chuẩn, Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong khẳng định vai trò là trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ nòng cốt của thành phố Hà Nội.
Là trường chính trị của Thủ đô, Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong đã được công nhận đạt chuẩn mức độ 1. Cùng với các chỉ tiêu được chuẩn hóa, nhiều chỉ tiêu vượt chuẩn, việc xây dựng văn hóa trường Đảng gắn với tinh thần của Kết luận số 210 của Bộ Chính trị “về tiếp tục xây dựng, hoàn thiện tổ chức bộ máy của hệ thống chính trị trong thời gian tới”; phục vụ tốt nhất cho nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ luôn được trường chú trọng.
Với quyết tâm chính trị cao nhất, được sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp, toàn diện của Thành ủy Hà Nội, Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong đã chuẩn hóa toàn diện 6/6 nhóm tiêu chí với 55/55 chỉ tiêu hoàn thành, trong đó, có 11 chỉ tiêu vượt chuẩn.
Không dừng lại ở những con số thống kê, giá trị thực tiễn của việc đạt chuẩn mức 1 nằm ở chất lượng đầu ra của công tác cán bộ. Trong 5 năm qua, trường đã đào tạo, bồi dưỡng hơn 21.600 lượt học viên. Mỗi lớp học, mỗi khóa bồi dưỡng không chỉ là nơi truyền thụ kiến thức lý luận mà còn là môi trường rèn luyện bản lĩnh chính trị, tư duy tầm nhìn cho đội ngũ cán bộ của dân, do dân và vì dân.
PGS.TS Phạm Minh Anh, Hiệu trưởng Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong cho biết: “Chúng tôi tập trung nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên. Trong vài năm gần đây, số lượng người theo học tiến sĩ tăng rõ rệt. Đồng thời, đội ngũ giảng viên cũng chủ động nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học. Hiện nay, đa số giảng viên đã làm chủ công nghệ thông tin, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong soạn giảng và đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, hiện đại. Mục tiêu xuyên suốt là nâng cao chất lượng bài giảng, gắn với việc đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học”.
Điểm nhấn ấn tượng trong hành trình chuẩn hóa của Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong chính là tư duy "không chờ đủ điều kiện mới làm". Ngay khi vừa hoàn thiện các tiêu chí mức 1, nhà trường đã chủ động đặt nền móng cho chuẩn mức 2 bằng việc khởi công dự án xây dựng cơ sở mới. Theo Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Nguyễn Xuân Thắng, Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong tiếp tục nỗ lực nâng cao hơn nữa chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, không chỉ làm tốt nhiệm vụ đào tạo cán bộ cho Thành phố mà còn cho Trung ương.
GS.TS Nguyễn Xuân Thắng, Ủy viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Chủ tịch Hội đồng Lý luận Trung ương chỉ rõ: “Chúng ta xác định nghiên cứu khoa học giữ vai trò đặc biệt quan trọng, song hành với đào tạo, bồi dưỡng cán bộ. Nghiên cứu khoa học cung cấp luận cứ để nâng cao chất lượng, hiệu quả bài giảng; nếu không có nghiên cứu, sẽ không có tư liệu mới, không thể bổ sung, cập nhật nội dung chương trình đào tạo theo yêu cầu thực tiễn. Ngược lại, thông qua giảng dạy và tương tác với học viên, nhà trường có điều kiện phát hiện những vấn đề mới nảy sinh từ thực tiễn Thủ đô và các địa phương, làm cơ sở cho nghiên cứu tiếp theo”.
Một trong những yêu cầu để phục vụ quá trình phát triển thủ đô Hà Nội là phải có nguồn cán bộ đáp ứng yêu cầu cao về chất lượng, trong đó có vai trò quan trọng trong đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học của Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong.
Lãnh đạo Thành phố khẳng định Ban Thường vụ Thành ủy sẽ chỉ đạo tập trung đầu tư cho trường phát triển cơ sở vật chất, tạo điều kiện để trường trở thành trường mẫu mực, phục vụ hệ thống chính trị Thành phố thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ chính trị trong thời gian tới, sớm đạt chuẩn mức 2 và trở thành trường đào tạo cán bộ hàng đầu cả nước.
Sáng nay, thay mặt lãnh đạo Thành phố, Phó Bí thư Thường trực Thành ủy Nguyễn Văn Phong đã đến thăm, chúc mừng Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong và Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhân kỷ niệm 43 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam.
Ủy viên Ban Thường vụ Thành ủy, Tư lệnh Bộ Tư lệnh Thủ đô Thiếu tướng Đào Văn Nhận đề nghị hai xã Ba Vì và Suối Hai cần phối hợp với các ngành chuyên môn, khẩn trương đào tạo, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ để đáp ứng yêu cầu công việc.
Đội ngũ cán bộ kiểm tra không chỉ cần bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng mà còn phải tinh thông nghiệp vụ, nắm chắc quy trình, quy định, có tư duy tổng hợp và khả năng xử lý tình huống thực tiễn phức tạp.
Tổng Bí thư Tô Lâm yêu cầu Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh đổi mới căn bản đào tạo, bồi dưỡng cán bộ theo hướng thiết thực, hiệu quả, hiện đại, gắn chặt với yêu cầu tổ chức thực thi các quyết sách chiến lược của Đảng.
Trường Trung học phổ thông Trung Văn vừa tổ chức Ngày hội đọc sách năm học 2026–2027, kết hợp cuộc thi thời trang “Giấc mơ xanh”, thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
