Ngay từ đầu năm học mới, cùng với việc ổn định nền nếp dạy và học, các trường đã chủ động triển khai nhiều giải pháp phòng, chống dịch bệnh. Từ vệ sinh trường lớp, xử lý các điểm có nguy cơ phát sinh dịch đến phối hợp với y tế địa phương, mục tiêu là tạo môi trường học tập an toàn cho học sinh. Ghi nhận trên địa bàn xã Yên Lãng, thành phố Hà Nội.
Sáng 3/7, thành phố Hà Nội chính thức ra mắt mô hình chủ động phòng, chống dịch bệnh truyền nhiễm tại phường Khương Đình. Đây là mô hình thí điểm đầu tiên của thành phố, hướng tới chuyển từ ứng phó khi có dịch sang chủ động phát hiện, kiểm soát nguy cơ ngay từ cơ sở. Phó Chủ tịch UBND thành phố Vũ Thu Hà dự và phát biểu chỉ đạo.
Sau một tháng thí điểm thành công tại phường Khương Đình và xã Ô Diên, Hà Nội quyết định nhân rộng mô hình đội phòng dịch cộng đồng trên toàn thành phố. Bước đi này đánh dấu sự chuyển dịch tư duy chiến lược từ "chống dịch thụ động" sang chủ động tầm soát, dập dịch từ sớm, từ xa ngay tại địa bàn cơ sở.
Chiều 5/8, Phó Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Vũ Thu Hà chủ trì hội nghị trực tuyến với các xã, phường về công tác phòng, chống dịch bệnh truyền nhiễm và triển khai nhiệm vụ chuẩn bị năm học mới 2026-2027.
Chỉ còn nửa tháng nữa, các trường học trên địa bàn Hà Nội sẽ bước vào năm học mới 2026–2027. Những ngày này, các địa phương đang tăng cường tổng vệ sinh trường lớp, chủ động phòng, chống sốt xuất huyết, tay chân miệng, bảo vệ sức khỏe giáo viên và học sinh.
Từ khoá
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
