Không cấm dạy thêm, chỉ cấm ép học thêm
Tin tứcLuật Nhà giáo không cấm dạy thêm, chỉ quy định nhà giáo không được ép buộc người học tham gia học thêm dưới mọi hình thức nhằm khắc phục tình trạng dạy thêm tràn lan.
Giáo viên dạy thêm ngoài trường phải báo cáo rõ mối quan hệ với chủ cơ sở đứng tên đăng kí kinh doanh. Đây là điểm đáng chú ý trong dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung về dạy thêm, học thêm đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo lấy ý kiến.
Theo Bộ Gi áo d ục v à Đ ào t ạo, quy đ ịnh n ày nh ằm t ăng t ính minh b ạch, ph òng ng ừa nguy c ơ l ợi dụng chức vụ, quyền hạn hoặc th ông qua ng ư ời th ân đ ể tổ chức, chi phối hoạt đ ộng dạy th êm , t ừ đ ó phát sinh xung đ ột lợi ích và tr ục lợi. C ách ti ếp cận đư ợc nhấn mạnh l à qu ản l í đ ồng bộ theo h ư ớng kỉ c ương ph áp lu ật, c ông khai, minh b ạch, ph ù h ợp tinh thần Luật Ph òng, ch ống tham nh ũng v à b ảo vệ quyền lợi ng ư ời học.
Bộ Gi áo d ục v à Đ ào t ạo c ũng lưu ý, vi ệc b áo cáo ch ỉ phục vụ c ông tác qu ản l í, không làm phát sinh th ủ tục h ành chính m ới; kh ông thay th ế giấy ph ép kinh doanh c ủa c ơ s ở dạy th êm và không ph ải đi ều kiện “xin ph ép” đ ể gi áo viên đư ợc dạy th êm ngoài nhà tr ư ờng.
Dự thảo c òn b ổ sung giải ph áp thi ết lập v à công khai đư ờng d ây nóng ti ếp nhận phản ánh t ừ cấp c ơ s ở gi áo d ục, UBND c ấp x ã đ ến sở gi áo d ục đ ào t ạo, qua đ ó t ăng gi ám sát xã h ội v à x ử l í k ịp thời vi phạm.
Theo dự thảo, hiệu tr ư ởng c ó quy ền t ăng th ời l ư ợng dạy th êm trong nhà tr ư ờng đ ồng thời l àm rõ trách nhi ệm giải tr ình c ủa hiệu tr ư ởng trong quản l ý ho ạt đ ộng dạy th êm, h ọc th êm t ại nh à tr ư ờng.
Luật Nhà giáo không cấm dạy thêm, chỉ quy định nhà giáo không được ép buộc người học tham gia học thêm dưới mọi hình thức nhằm khắc phục tình trạng dạy thêm tràn lan.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn đã nêu những “cái chưa” khiến tình trạng dạy thêm và học thêm không giảm khi giải trình câu hỏi chất vấn của đại biểu Quốc hội chiều 19/6.
Các vấn đề bạo lực học đường, áp lực thi vào THPT và việc tổ chức học 2 buổi học từ năm học mới… đã được Bộ trưởng GD&ĐT giải trình kỹ lưỡng trong phiên chất vấn của đại biểu Quốc hội sáng 20/6.
Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến đẩy mạnh việc tổ chức dạy học hai buổi/ngày từ năm học 2025-2026 dựa trên điều kiện thực tế của nhà trường và không thu học phí của học sinh.
Thẩm quyền quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn sẽ do UBND cấp xã thực hiện, theo Thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Trường Trung học phổ thông Trung Văn vừa tổ chức Ngày hội đọc sách năm học 2026–2027, kết hợp cuộc thi thời trang “Giấc mơ xanh”, thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.