Quyết định 38/2026/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ, quy định Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân mới, thay thế Quyết định 1981/QĐ-TTg năm 2016 sẽ chính thức có hiệu lực từ ngày 07/9/2026. Lần đầu tiên các chương trình giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân được phân thành 09 cấp độ từ 0 đến 8.
Để tạo đột phá trong phát triển giáo dục và đào tạo, cùng với hoàn thiện thể chế, cần có sự đầu tư đồng bộ về nguồn lực cho toàn hệ thống giáo dục. Đây là nội dung được thảo luận tại cuộc làm việc giữa Thường trực Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội và Bộ Giáo dục và Đào tạo chiều 18/6.
Hôm nay, 1/7, Hà Nội bắt đầu tuyển sinh trực tuyến các lớp đầu cấp mầm non, lớp 1, lớp 6 năm học 2026 - 2027. Dự kiến, toàn thành phố tuyển sinh gần 800 nghìn trẻ mầm non và học sinh lớp 1, lớp 6. Lần đầu tiên thành phố ứng dụng công nghệ bản đồ số kết hợp trí tuệ nhân tạo (AI) để tuyển sinh nhằm bảo đảm quyền lợi học trường gần nhà cho học sinh.
Chỉ còn hơn một tháng nữa, năm học 2026-2027 sẽ bắt đầu, công tác ổn định mạng lưới trường lớp, bố trí đội ngũ giáo viên và chuẩn bị đầy đủ các điều kiện cho năm học mới là những nội dung được nhiều Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo kiến nghị tại Hội nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo năm 2026.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
