Giảm ít nhất 20% đại học công lập
Tin tứcĐến năm 2035, số cơ sở giáo dục đại học công lập dự kiến giảm ít nhất 20%, đồng thời tập trung đầu tư khoảng 30 cơ sở giáo dục đại học trọng điểm.
Hội thảo quốc tế “Lãnh đạo và Quản trị giáo dục trong bối cảnh đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số: Chính sách, Công nghệ và Giáo dục con người vì sự phát triển bền vững” do Học viện Quản lý Giáo dục tổ chức nhân dịp kỷ niệm 50 năm thành lập, được tổ chức vào sáng 2/10.
Đến năm 2035, số cơ sở giáo dục đại học công lập dự kiến giảm ít nhất 20%, đồng thời tập trung đầu tư khoảng 30 cơ sở giáo dục đại học trọng điểm.
Sáng 22/9, tại Trụ sở Chính phủ, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu chủ trì cuộc họp về tình hình, tiến độ triển khai thực hiện sắp xếp cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập.
Tại xã An Khánh một trong những lĩnh vực được quan tâm hàng đầu chính là đầu tư hạ tầng cơ sở vật chất phục vụ giáo dục. Xã An Khánh đã tập trung nguồn lực xây dựng mới trường THCS, mầm non, tiểu học với mục tiêu đặt ra, toàn bộ các dự án đáp ứng đầy đủ các tiêu chí và các điều kiện dạy học đạt chuẩn, thực hiện mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn.
Năm học mới đã bắt đầu nhưng phía sau câu chuyện quen thuộc về trường lớp, sách vở và những tiết học đầu tiên là một bài toán mới đang đặt ra cho các nhà trường. Tại phường Xuân Đỉnh, yêu cầu này càng rõ nét khi năm học 2026–2027 được xác định theo tinh thần “Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất”.
Từ khoá
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.