Năm 2025, Hội đồng Giáo sư Nhà nước công nhận 900 giáo sư, phó giáo sư, mức cao nhất từ khi áp dụng Quyết định 37 năm 2018, đánh dấu bước tiến quan trọng trong công tác nhân sự giáo dục.
Ngành Công nghệ thông tin năm nay có 37 ứng viên, gồm 2 ứng viên giáo sư và 35 ứng viên phó giáo sư. Đáng chú ý, PGS.TS Huỳnh Thị Thanh Bình, Phó Hiệu trưởng Trường Công nghệ thông tin và Truyền thông, Đại học Bách khoa Hà Nội, là nữ ứng viên giáo sư duy nhất của ngành Công nghệ thông tin Việt Nam năm 2025 và đã được công nhận đạt chuẩn.
GS.TS Huỳnh Thị Thanh Bình, Phó Hiệu trưởng Trường Công nghệ thông tin và Truyền thông, Đại học Bách khoa Hà Nội, cho biết: “Khi nhận được quyết định, tôi rất vui và tự hào. Nhưng đi cùng với đó là trách nhiệm lớn hơn với xã hội và cộng đồng trong việc đào tạo, nghiên cứu khoa học. Danh hiệu giáo sư là động lực để tôi tiếp tục nỗ lực, đóng góp nhiều hơn cho sinh viên, đồng nghiệp và Trường Đại học Bách khoa Hà Nội”.
Dù là ngành mũi nhọn của chuyển đổi số, số lượng ứng viên giáo sư, phó giáo sư ngành Công nghệ thông tin vẫn còn khiêm tốn so với nhu cầu thực tế. Lý do đến từ chính nhịp độ thay đổi rất nhanh của lĩnh vực này.
PGS.TS Nguyễn Phong Điền, Phó Giám đốc Đại học Bách khoa Hà Nội, chia sẻ: “Lĩnh vực Công nghệ thông tin thay đổi cực kỳ nhanh chóng. Nhiều chủ đề vài năm trước còn rất ‘nóng’ thì nay đã trở nên lạc hậu. Do đó để có công bố nổi bật trên các tạp chí uy tín quốc tế là vô cùng khó khăn, vất vả. Vì vậy, số lượng ứng viên đạt chuẩn giáo sư, phó giáo sư trong ngành Công nghệ thông tin này năm nay hạn chế”.
Ở khối khoa học tự nhiên, ngành Vật lý tiếp nhận 53 hồ sơ, trong đó 51 ứng viên được chuyển lên Hội đồng Giáo sư Nhà nước. Các hồ sơ được đánh giá có chất lượng cao, tương đối đồng đều giữa các trường ở trung tâm và các địa phương.
GS.TS Chử Đức Trình, Hiệu trưởng Trường Đại học Công nghệ, ĐH Quốc gia Hà Nội, Thư ký Hội đồng Giáo sư ngành Vật lý, nhìn nhận: “Hồ sơ ngành Vật lý năm nay có chất lượng cao, khá đồng đều giữa các cơ sở đào tạo. Điều này cho thấy mặt bằng nghiên cứu, đào tạo của ngành đã được nâng lên. Trong thời gian tới, ngành Vật lý cần phát huy vai trò lớn hơn nữa trong các lĩnh vực công nghệ lõi, công nghệ nguồn phục vụ phát triển đất nước”.
Trái ngược với sự hạn chế về số lượng ở một số ngành kỹ thuật, ngành Kinh tế tiếp tục là lĩnh vực có nhiều ứng viên nhất, với gần 150 hồ sơ giáo sư, phó giáo sư. Cùng với đó, đây cũng là một trong những ngành đi đầu trong ứng dụng công nghệ thông tin vào quy trình xét công nhận.
GS.TS Phạm Hồng Chương, Chủ tịch Hội đồng Giáo sư ngành Kinh tế, cho biết: "Do yêu cầu của phát triển kinh tế xã hội nên số lượng ứng viên giáo sư, phó giáo sư ngành Kinh tế luôn cao hơn các ngành khác. Giảng viên các trường kinh tế có nhiều bài báo quốc tế, lực lượng ngày càng trẻ, thích ứng nhanh. Năm nay, chúng tôi cũng ứng dụng phần mềm để các ứng viên khai hồ sơ, chấm và thẩm định online, góp phần công khai, minh bạch, dù không phải hội đồng nào cũng đã triển khai được”.
Hội đồng Giáo sư Nhà nước đánh giá chất lượng ứng viên năm 2025 khá tốt, đặc biệt là năng lực ngoại ngữ và số lượng công bố quốc tế trên các tạp chí thuộc ISI, Scopus và các tạp chí uy tín khác. Việc công khai hồ sơ ứng viên trên cổng thông tin của các trường và của Hội đồng đã tăng tính minh bạch, tạo điều kiện để cộng đồng khoa học tham gia phản biện.
Chuyển đổi số tại Trường Đại học Xây dựng Hà Nội không phải là chiến dịch công nghệ, mà là hành trình đổi mới toàn diện về cách tư duy, tổ chức và vận hành.
Hướng tới kỷ niệm 70 năm thành lập, Đại học Kinh tế Quốc dân kỷ niệm 10 năm hợp tác với Viện Kế toán Công chứng Anh và Xứ Wales trong lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực kế toán, kiểm toán theo chuẩn quốc tế.
Giáo dục STEM đang ngày càng chú trọng khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, thay vì chỉ dừng lại ở lý thuyết. Đặc biệt, trong những lĩnh vực như robotics hay trí tuệ nhân tạo, việc được trực tiếp thiết kế, chế tạo sản phẩm giúp học sinh sớm hình thành tư duy công nghệ, khả năng sáng tạo và giải quyết vấn đề. Những sân chơi mang tính thực hành và kết nối quốc tế đang mở thêm cơ hội để học sinh Việt Nam phát triển các năng lực này.
Trường Trung học phổ thông Trung Văn vừa tổ chức Ngày hội đọc sách năm học 2026–2027, kết hợp cuộc thi thời trang “Giấc mơ xanh”, thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
