Bộ Giáo dục và Đào tạo đang đề xuất mức phụ cấp phù hợp với nhân viên trong trường học - những người góp phần quan trọng vào việc chăm lo học sinh, vận hành nhà trường.
Một trong những lí do khiến phòng tâm lý tại các trường học ngày càng trở nên hữu ích với học sinh, là bởi chuyên viên tư vấn có chuyên môn và hoạt động độc lập, học sinh có thể yên tâm về việc bảo mật với các vấn đề nhạy cảm. Trước đây ở nhiều trường, giáo viên thường kiêm nhiệm luôn vị trí này. Điều này tạo quan hệ song chiều và vi phạm nguyên tắc trong tư vấn tâm lý, khiến các em không dễ mở lòng.
Học sinh Nguyễn Hiền Minh, Trường THPT Chu Văn An (Hà Nội), chia sẻ: "Phòng tâm lý rất hữu ích, giúp chúng em được chia sẻ câu chuyện và nhận những lời khuyên hữu ích thay vì chịu đựng những vấn đề tiêu cực một mình".
Lí do nhà trường thường phân công kiêm nhiệm như vậy, một phần là do các trường công lập chưa có vị trí việc làm với nhân viên tư vấn tâm lý học đường. Tuy nhiên đến nay, thông tư mới của ngành giáo dục đã quy định rõ ràng về vị trí việc làm này. Điều này cho thấy nhận thức mới về việc hỗ trợ tâm lý cho học sinh. Song hiện nay, các phòng tư vấn vẫn thiếu vị trí này, do thiếu nguồn tuyển, thu nhập hạn chế, khiến nhiều người không mặn mà.
Bà Nguyễn Thị Thu Hà, Hiệu trưởng Trường THCS Trưng Vương (Hà Nội), cho biết: "Các con áp lực về việc học hành, thi cử hoặc cũng có thể tâm lý dẫn đến từ việc các con sử dụng các thiết bị công nghệ quá nhiều hoặc cha mẹ quá bận rộn chưa có thời gian thực sự nhiều dành cho con cái. Chính vì thế, trong các nhà trường hiện nay, chúng tôi rất mong muốn có một nhân viên tư vấn chuyên trách để thực hiện nhiệm vụ này, trực hàng ngày ở trường để có thể kịp thời giải đáp những vấn đề, những băn khoăn, lo lắng hay những vấn đề các con gặp phải trong cuộc sống".
Cô giáo Khuất Kiều Ngân, Trường Trung cấp nghề Giao thông công chính Hà Nội, chia sẻ thêm: "Tôi nhận thấy mình chưa được đào tạo bài bản. Lứa tuổi học sinh này tâm lý còn xáo trộn và chúng tôi chưa có những chính sách hay đãi ngộ nào. Chúng tôi rất mong rằng thời gian tới, Bộ Giáo dục và Đào tạo có thể có những chính sách phù hợp hơn với những nhân viên tư vấn học đường kiêm nghiệm như chúng tôi".
Hệ thống hỗ trợ tâm lý học đường cần được nhìn nhận nghiêm túc và đầu tư bài bản. Nhưng trong bối cảnh nguồn lực có giới hạn, các nhu cầu đầu tư đổi mới giáo dục đều đang thiếu, rất khó để có sự đầu tư ngay và luôn.
Ông Hoàng Minh Sơn, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, cho biết: “Một là sẽ nghiên cứu, đề xuất cho đội ngũ nhân viên trường học được hưởng chế độ phụ cấp nghề phù hợp với vị trí, việc làm, tương xứng với tính chất, mức độ đào tạo. Thứ hai là tiếp tục rà soát để đánh giá mức độ phức tạp vị trí việc làm của nhân viên trường học để làm cơ sở điều chỉnh theo quy định hiện hành, góp phần cải thiện thu nhập”.
Theo nghiên cứu của Unicef tại Việt Nam, có 9-28% trẻ vị thành niên có vấn đề về sức khỏe tâm thần, khoảng 3 triệu trẻ em Việt Nam có nhu cầu chăm sóc sức khỏe tâm thần. Việc hỗ trợ tâm lý ngay từ môi trường học đường có ý nghĩa rất lớn trong việc đảm bảo sự ổn định, lành mạnh cho học sinh. Để làm được điều này, không thể lơ là việc phát triển bền vững các phòng tư vấn tâm lý.
Thành đoàn - Hội đồng Đội thành phố Hà Nội tổ chức chức Ngày cao điểm “Chiến sĩ nhí xây dựng trường học sáng - xanh - sạch - đẹp” cấp Thành phố tại trường Tiểu học Tây Sơn, quận Hai Bà Trưng vào sáng nay, 20/3.
Việt Nam đang từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục, đòi hỏi thay đổi từ chất lượng giáo viên đến phương pháp giảng dạy và sự thích nghi của học sinh.
Khắc phục hạn chế, vướng mắc trong quá trình hỗ trợ học phí, chi phí sinh hoạt cho sinh viên sư phạm là nội dung nổi bật của Nghị định 60 sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 116 được ban hành năm 2020.
Tạo ra một môi trường học tập hiện đại, hấp dẫn, hiệu quả hơn là mục tiêu mà một số trường học trên địa bàn Hà Nội hướng tới khi triển khai mô hình trường học thông minh.
Từ khoá
Trường Trung học phổ thông Trung Văn vừa tổ chức Ngày hội đọc sách năm học 2026–2027, kết hợp cuộc thi thời trang “Giấc mơ xanh”, thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
