Hà Nội có thêm 30-35 trường THPT trong năm học mới
Tin tứcTrong giai đoạn 2025-2026, Thủ đô dự kiến có thêm 30-35 trường THPT công lập mới, đồng thời chuẩn bị đầu tư xây dựng 7 trường liên cấp tiên tiến, hiện đại với diện tích từ 5ha trở lên.
Tạo ra một môi trường học tập hiện đại, hấp dẫn, hiệu quả hơn là mục tiêu mà một số trường học trên địa bàn Hà Nội hướng tới khi triển khai mô hình trường học thông minh.
Với mô hình này, học sinh, sinh viên không chỉ được tiếp cận với khoa học - công nghệ , mà còn thỏa sức sáng tạo, khám phá và trải nghiệm những điều mới mẻ, bổ ích, giờ học vì thế mà hiệu quả hơn.
Một giờ học công nghệ ô tô tại Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội, không còn phấn trắng bảng đen, không gian lớp học giờ đây là sự kết hợp giữa công nghệ và sáng tạo. Những thiết bị hiện đại như màn hình tương tác, phần mềm giảng dạy trực quan, máy tính bảng giúp học sinh chủ động hơn trong việc tiếp thu kiến thức.
Thầy giáo Hoàng Anh Tuấn, Trường Cao đẳng Cơ điện Hà Nội, cho hay: "Công nghệ thực tế ảo này giúp sinh viên được quan sát thực tế và trực quan hơn về động cơ hay các hệ thống trên xe ô tô. Giờ học sẽ vui hơn và giúp học sinh có hứng thú với môn học cũng như yêu thích nghề ô tô hơn. Các em sẽ được tìm hiểu nghề thực tế và chi tiết hơn. Tôi thấy mô hình này rất phù hợp".
Phòng học thông minh đang mở ra một hướng đi mới cho giáo dục, giúp nâng cao chất lượng giảng dạy và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh. Tuy nhiên, để mô hình này thực sự hiệu quả, cần có sự đầu tư bài bản, đồng bộ từ hạ tầng, thiết bị đến đào tạo đội ngũ giáo viên. Khi công nghệ được ứng dụng một cách hợp lý, đó sẽ là chìa khóa giúp giáo dục Việt Nam bắt kịp xu hướng hiện đại, chuẩn bị hành trang vững chắc cho thế hệ tương lai.
Không chỉ ở bậc đại học, cao đẳng, tại các trường tiểu học, phòng học thông minh cũng phát huy hiệu quả rõ rệt. Các bài giảng trở nên sinh động hơn, tạo sự hứng thú cho học sinh.
Em Lê Ngọc Diệp, học sinh Trường Tiểu học Thủ Lệ, quận Ba Đình, Hà Nội, chia sẻ: "Được sử dụng iPad con cảm thấy bài học trở nên dễ hiểu và thú vị hơn, giúp con dễ nhớ bài hơn".
Phòng học thông minh không chỉ là một sự thay đổi trong cách giảng dạy mà còn là bước tiến quan trọng của giáo dục trong kỷ nguyên số. Với sự kết hợp giữa công nghệ và phương pháp giảng dạy hiện đại, mô hình này đang góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, giúp học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn phát triển các kỹ năng cần thiết cho tương lai.
Trong giai đoạn 2025-2026, Thủ đô dự kiến có thêm 30-35 trường THPT công lập mới, đồng thời chuẩn bị đầu tư xây dựng 7 trường liên cấp tiên tiến, hiện đại với diện tích từ 5ha trở lên.
Phòng GD&ĐT quận Ba Đình, Hà Nội, vừa tổ chức khóa bồi dưỡng, tập huấn ứng dụng AI trong quản lý, dạy và học năm 2025, với sự tham gia của hơn 200 đại diện các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.