Trong định hướng đổi mới giáo dục hiện nay, việc hình thành và phát triển năng lực thực tiễn cho học sinh, đặc biệt là kỹ năng tổ chức, điều phối và làm việc nhóm, đang trở thành yêu cầu quan trọng. Thực tế cho thấy, những sân chơi do chính học sinh chủ động triển khai không chỉ góp phần bổ trợ kiến thức mà còn là môi trường rèn luyện bản lĩnh, tư duy và trách nhiệm xã hội.
Việc trang bị cho trẻ các kỹ năng mềm từ bé sẽ giúp con gặp được nhiều thuận lợi hơn trong cuộc sống, đặc biệt thời đại trẻ em rất được chiều chuộng như hiện nay. Đây chính là chủ đề của chương trình Vì trẻ em tuần này.
Đổi mới phương pháp giảng dạy, tăng cường ứng dụng công nghệ hiện đại trong quản lý và dạy học, triển khai Trung tâm điều hành giáo dục thông minh... là những nỗ lực của Thủ đô trong việc hướng tới tương lai là Thành phố học tập toàn cầu.
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ, việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy không còn là xu hướng mà đã trở thành yêu cầu tất yếu của giáo dục hiện đại.
Nhằm cụ thể hóa các định hướng lớn về phát triển khoa học - công nghệ, chuyển đổi số và đổi mới giáo dục, xã Đông Anh đã ra mắt mô hình “Truyền thông số sáng, xanh, sạch, đẹp trong trường học”.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
