Nhiều trường trên địa bàn thành phố Hà Nội đang triển khai đồng bộ các giải pháp để xây dựng môi trường học đường an toàn, thân thiện. Các tiết học kỹ năng, hoạt động ngoại khóa và phòng tham vấn tâm lý học đường trở thành nơi học sinh được lắng nghe, sẻ chia và phát triển toàn diện.
Tuổi mới lớn mang đến nhiều thay đổi và áp lực. Với Chu Minh Huệ, học sinh lớp 8 Trường THCS Thái Hòa (xã Vật Lại), đó là quãng thời gian đầy thử thách khi em phải vượt qua những mâu thuẫn trong tình bạn và áp lực học tập.
Em Chu Minh Huệ chia sẻ: "Khi chúng em gặp những căng thẳng hay khúc mắc về tâm lý ở lứa tuổi này, chúng em sẽ tìm đến thầy cô để được lắng nghe và chia sẻ. Thầy cô luôn giúp giải đáp những thắc mắc, định hướng và giúp chúng em tự tin hơn vào bản thân".
Tại Trường THCS Thái Hòa, các tiết học kỹ năng sống và hoạt động của phòng tham vấn tâm lý học đường được triển khai thường xuyên, giúp học sinh biết cách giải tỏa căng thẳng, xử lý mâu thuẫn và cân bằng cảm xúc.
Cô giáo Phùng Thị Thanh Hường – Hiệu trưởng Trường THCS Thái Hòa cho biết: "Chúng tôi xác định ngay từ đầu rằng, việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh cần tập trung vào những nội dung thiết thực, phù hợp với lứa tuổi trung học cơ sở – độ tuổi các em thường gặp nhiều vướng mắc. Chẳng hạn như vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên, tình bạn, tình yêu tuổi mới lớn hay cách bảo vệ bản thân khi tham gia mạng xã hội. Đồng thời, chúng tôi cũng đổi mới hình thức triển khai: nếu trước đây thầy cô chủ yếu truyền đạt theo hướng một chiều, thì nay các nội dung được lồng ghép sinh động hơn trong các tiết hoạt động trải nghiệm, sinh hoạt dưới cờ thông qua nhiều hình thức phong phú và gần gũi với học sinh".
Không chỉ là nơi giúp học sinh giải tỏa tâm lý, phòng tham vấn tâm lý học đường còn góp phần phát hiện sớm các dấu hiệu bạo lực học đường, đồng thời trở thành cầu nối gắn kết giữa giáo viên và học sinh.
Tại Trường Tiểu học Phú Châu (xã Vật Lại), nhà trường tích cực lồng ghép các tiết học kỹ năng sống vào chương trình giảng dạy và các hoạt động trải nghiệm, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng ứng xử, giao tiếp và biết cách tự bảo vệ bản thân.
Thầy giáo Nguyễn Chí Sang – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phú Châu cho hay: "Trong những năm vừa qua, Trường Tiểu học Phú Châu đặc biệt quan tâm và chú trọng đến việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Nhà trường triển khai các nhóm kỹ năng trọng tâm như: Nhóm 1: Kỹ năng tự quản lý, tự lập và tự chủ; Nhóm 2: Kỹ năng giải quyết vấn đề và ra quyết định; Nhóm 3: Kỹ năng hợp tác, giao tiếp và chia sẻ; Nhóm 4: Kỹ năng phòng chống bạo lực học đường; Nhóm 5: Kỹ năng quản lý và kiểm soát cảm xúc, đặc biệt trong những tình huống nóng giận; Nhóm 6: Kỹ năng quản lý thông tin và đảm bảo an toàn trên không gian mạng".
Để phòng tránh bạo lực học đường, nhiều trường trên địa bàn thành phố đã chú trọng kết hợp giảng dạy kỹ năng sống với hoạt động của phòng tham vấn tâm lý học đường, tạo nên mạng lưới hỗ trợ học sinh toàn diện cả về tri thức và cảm xúc.
Thầy giáo Trương Công Trường – Phó Hiệu trưởng Trường THCS Vật Lại (xã Vật Lại) cho biết: "Chúng tôi thường xuyên tổ chức các buổi tham vấn tâm lý riêng cho học sinh, đảm bảo tính bảo mật tuyệt đối. Những em gặp khó khăn về tâm lý, cảm xúc hoặc có các vấn đề cá nhân khó chia sẻ với gia đình đều có thể tìm đến thầy cô – đặc biệt là các thầy cô trong Ban Tham vấn học đường – để được lắng nghe, hỗ trợ và giúp tháo gỡ kịp thời".
Từ những giờ học kỹ năng sống đến các buổi tư vấn tâm lý, các trường học hôm nay không chỉ dạy chữ, mà còn dạy cách yêu thương và sẻ chia. Khi được quan tâm, thấu hiểu và đồng hành, những căng thẳng tuổi học trò sẽ được tháo gỡ, để mỗi ngày đến trường thật sự trở thành một ngày vui và hạnh phúc.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Hà Nội yêu cầu các nhà trường phải thiết lập và công khai số điện thoại đường dây nóng để tiếp nhận, xử lý kịp thời thông tin liên quan đến an ninh, an toàn và bạo lực học đường.
Học sinh trường THCS Thạch Bàn được trải nghiệm phiên toà giả định sinh động về bạo lực học đường, giúp nâng cao hiểu biết pháp luật và xây dựng văn hóa ứng xử an toàn, lành mạnh trong trường học.
Từ khoá
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
Sáng 8/10, xã Sóc Sơn đã khởi công dự án xây dựng trường phổ thông nhiều cấp học chất lượng cao với diện tích hơn 6,3 ha, tổng mức đầu tư trên 677 tỷ đồng từ ngân sách thành phố. Công trình dự kiến hoàn thành vào năm 2028 với quy mô hơn 2.100 học sinh, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập liên cấp và giảm áp lực trường lớp tại địa phương.
Sáng 8/10, xã Thư Lâm đã tổ chức khánh thành dự án trường Tiểu học và THCS Thư Lâm tại điểm trường thôn Lâm Tiên. Công trình hoàn thành giúp hoàn thiện hệ thống cơ sở vật chất giáo dục trên địa bàn, mang lại môi trường học tập khang trang cho học sinh.
