Trong giai đoạn 2025-2026, Thủ đô dự kiến có thêm 30-35 trường THPT công lập mới, đồng thời chuẩn bị đầu tư xây dựng 7 trường liên cấp tiên tiến, hiện đại với diện tích từ 5ha trở lên.
Hệ thống trường lớp Hà Nội đã có chuyển biến tích cực những năm gần đây, góp phần giải quyết áp lực tuyển sinh và cải thiện môi trường học tập cho học sinh.
Trường Tiểu học Thủ Lệ, quận Ba Đình, Hà Nội, đang mang đến một diện mạo mới cho tiết học Lịch sử và Địa lý của học sinh lớp 4 nhờ hệ thống máy tính, iPad và phòng học thông minh. Với diện tích hơn 2.000m², trường được xây dựng trên nền đất cũ với quy mô 7 tầng, 38 lớp học, đáp ứng nhu cầu học tập của hơn 1.000 học sinh. Hệ thống phòng học và phòng chức năng hiện đại được đầu tư đồng bộ theo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ II.
Trong năm học này, nhà trường tiếp tục được trang bị thêm thiết bị giảng dạy tiên tiến, nâng cấp hạ tầng công nghệ thông tin và phần mềm quản lý, hướng đến mô hình "Trường học thông minh".
Cùng với đó, Trường Tiểu học Võ Thị Sáu, quận Hai Bà Trưng, cũng được gắn biển công trình cấp quận trong năm học này. Với tổng mức đầu tư gần 88 tỷ đồng trên diện tích gần 4.000m², trường có quy mô 20 phòng học, 6 phòng chức năng, một sàn giáo dục thể chất, cùng hệ thống cơ sở vật chất hiện đại, đáp ứng tiêu chuẩn giảng dạy và học tập. Công trình không chỉ phục vụ nhu cầu giáo dục của người dân phường Vĩnh Tuy mà còn góp phần thay đổi diện mạo đô thị của quận Hai Bà Trưng.
Việc xây dựng thêm các trường học mới giúp giảm tải sĩ số, nâng cao chất lượng giáo dục và tạo điều kiện học tập tốt hơn cho học sinh. Hiện nay, ngành giáo dục Hà Nội đang tiếp tục triển khai nhiều giải pháp nhằm giải quyết tình trạng quá tải trường lớp.
Trong giai đoạn 2025-2026, Thủ đô dự kiến có thêm 30-35 trường THPT công lập mới, đồng thời chuẩn bị đầu tư xây dựng 7 trường liên cấp tiên tiến, hiện đại với diện tích từ 5ha trở lên. Những dự án này khi hoàn thành sẽ góp phần đáng kể trong việc giải quyết tình trạng thiếu trường học tại các quận, huyện đông dân cư.
Thông tư 05 của Bộ Giáo dục quy định thời gian thực dạy của giáo viên THCS, THPT là 35 tuần, thay vì quy định là 37 tuần dành cho việc giảng dạy và các hoạt động giáo dục như quy định cũ.
Về phương án sắp xếp, phát triển các cơ sở giáo dục Đại học từ nay đến năm 2030, sẽ thu gọn số đầu mối cơ sở giáo dục đại học công lập.
Mỗi giáo viên không kiêm nhiệm quá hai nhiệm vụ để đảm bảo tập trung cho các nhiệm vụ giáo dục, tránh trường hợp giáo viên bị phân công làm quá nhiều việc ngoài chuyên môn.
Theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn, thời gian tới sẽ tập trung đào tạo các ngành khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán (STEM) và đào tạo giáo viên, các ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe.
Theo các chuyên gia, dự thảo Luật Nhà giáo cần bổ sung một số quy định để đảm bảo quyền lợi của nhà giáo được bảo vệ toàn diện, góp phần phát triển đội ngũ nhà giáo bền vững.
Từ khoá
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
