Cùng với quá trình sắp xếp, tinh gọn đầu mối các trường học, phường Hà Đông cũng quan tâm đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho các trường học đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng chuyển đổi số trong bài giảng. Để xây dựng chính quyền số cần có tầng lớp công dân số và công cuộc đào tạo, bồi dưỡng đó đang dần hình thành từ trên ghế nhà trường.
Trên 874.000 thí sinh đã đăng ký xét tuyển đại học năm 2026 với hơn 7,18 triệu nguyện vọng. Đáng chú ý, hơn một nửa số thí sinh có ít nhất một nguyện vọng thuộc các ngành STEM. Đằng sau sự dịch chuyển mạnh mẽ ấy không chỉ là sức hút ngày càng lớn của các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học, mà còn là tác động bước đầu của những chính sách hỗ trợ mới.
Bước vào năm học 2026-2027, giáo dục Hà Nội tiếp tục triển khai nhiều nhiệm vụ trọng tâm như đổi mới chương trình, chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục STEM và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Để những chủ trương này đi vào thực tiễn, vai trò của các nhà trường là hết sức quan trọng.
Với mục tiêu xây dựng không gian đô thị văn minh, phường Hà Đông đang tăng cường các giải pháp lập lại trật tự đô thị. Trong đó, lực lượng Công an phường chủ động bám địa bàn, tuần tra, xử lý vi phạm và phối hợp giải tỏa các điểm chợ cóc, chợ tạm, tạo ra những chuyển biến tích cực trên từng tuyến phố.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
