Chào mừng 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, sáng 4/10, phường Yên Hòa tổ chức khánh thành ba công trình giáo dục gồm: Trường Tiểu học Trung Hòa, Trường THCS Trung Hòa và Trường THPT Hoàng Quán Chi. Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Hồng; Phó Bí thư Thành ủy, Chủ tịch HĐND thành phố Hà Nội Phùng Thị Hồng Hà tham dự.
Năm học 2026-2027 là năm học đầu tiên thực hiện sắp xếp lại mạng lưới các trường học, nhằm tối ưu hóa nguồn lực giáo dục. Ghi nhận tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố trong tuần đầu tiên của năm học, các hoạt động đi vào nền nếp, ổn định, dù mô hình trường học mới và quy mô tăng lên.
Năm học 2026 -2027, Hà Nội hiện có gần 2,3 triệu học sinh, dự kiến tăng thêm khoảng 37.800 học sinh và hơn 1.000 lớp, đồng thời xác định việc bảo đảm đủ trường, lớp là một trong những nhiệm vụ trọng tâm.
Sáng 22/9, tại Trụ sở Chính phủ, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu chủ trì cuộc họp về tình hình, tiến độ triển khai thực hiện sắp xếp cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập.
Sáng 22/9, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu chủ trì cuộc họp trực tuyến với 16 địa phương để thúc đẩy tiến độ tổ chức lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập, yêu cầu hoàn thành trước ngày 1/10/2026. Tại điểm cầu Hà Nội, đồng chí Vũ Thu Hà, Phó Chủ tịch UBND thành phố chủ trì hội nghị.
Đến năm 2035, số cơ sở giáo dục đại học công lập dự kiến giảm ít nhất 20%, đồng thời tập trung đầu tư khoảng 30 cơ sở giáo dục đại học trọng điểm.
Từ khoá
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
