Chỉ còn ít ngày nữa, tiếng trống khai trường sẽ lại vang lên trên những sân trường. Nhưng với nhiều trường mầm non ở Hà Nội, năm học 2026 - 2027 còn mang theo một dấu mốc đặc biệt: năm học đầu tiên sau sáp nhập. Tên trường mới, quy mô lớn hơn, nhiều điểm trường cùng chung một mái nhà quản lý.
Chỉ còn ít ngày nữa, năm học 2026-2027 sẽ chính thức bắt đầu. Sau quá trình sắp xếp lại mạng lưới trường học, các địa phương và cơ sở giáo dục trên địa bàn Hà Nội đang khẩn trương hoàn tất những phần việc cuối cùng, từ cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên đến việc ổn định quy mô lớp học, bảo đảm học sinh được học tập trong điều kiện thuận lợi ngay từ ngày đầu năm học.
Năm học 2026-2027 cũng mở ra một dấu mốc mới với các trường học ở phường Dương Nội sau sắp xếp. Một diện mạo mới, hành trình mới và cùng chung một mong muốn: gieo thêm những mùa trưởng thành cho học trò.
Trước thềm năm học 2026-2027, các nhà trường đang sẵn sàng bước vào năm học mới với tâm thế tích cực, hướng tới một môi trường giáo dục an toàn, chất lượng và hiệu quả. Bà Phí Thị Tú, Hiệu trưởng trường Tiểu học Phùng Khắc Khoan, xã Tây Phương chia sẻ về những phần việc đã triển khai và giải pháp bảo đảm năm học mới diễn ra ổn định, hiệu quả.
Năm học 2026 -2027, Hà Nội hiện có gần 2,3 triệu học sinh, dự kiến tăng thêm khoảng 37.800 học sinh và hơn 1.000 lớp, đồng thời xác định việc bảo đảm đủ trường, lớp là một trong những nhiệm vụ trọng tâm.
Ngày 1/9, Cuba đã tổ chức khai giảng năm học mới theo đúng như kế hoạch, bất chấp nhiều khó khăn do cuộc khủng hoảng kéo dài, đặc biệt là tình trạng thiếu điện, gián đoạn giao thông, thiếu giáo viên và vật tư học tập.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
