Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội ngày 16/1 đã tổ chức hội nghị sơ kết học kỳ I năm học 2025-2026 lĩnh vực giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp và đề ra nhiệm vụ trọng tâm cho học kỳ 2.
Toàn thành phố có 29 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, 57 trường trung cấp, cao đẳng và 4 cơ sở đào tạo lĩnh vực nghệ thuật, hiện đang đào tạo gần 60.000 học viên chương trình giáo dục thường xuyên. Kết thúc học kỳ 1, tỷ lệ học viên xếp loại tốt và khá chiếm hơn 80%.
Thành phố hiện có 155 trường cao đẳng, trung cấp có hoạt động giáo dục nghề nghiệp, với gần 210.000 lượt học viên mỗi năm. Nhiều trường công lập thuộc thành phố có quy mô tuyển sinh lớn, điều kiện cơ sở vật chất và ngành nghề đào tạo giữ vai trò nòng cốt.
Bước sang học kỳ II, các đơn vị giáo dục thường xuyên được yêu cầu xây dựng kế hoạch ôn tập khoa học, phù hợp với đối tượng học viên; tăng cường phụ đạo học viên yếu, phấn đấu nâng cao tỷ lệ đỗ tốt nghiệp trung học phổ thông . Đối với các đơn vị đào tạo giáo dục nghề nghiệp, cần chủ động đổi mới phương thức tuyển sinh; bảo đảm hoàn thành chỉ tiêu được giao.
Cùng với đó, các đơn vị tiếp tục chú trọng nâng cao chất lượng đội ngũ thông qua bồi dưỡng nghiệp vụ và năng lực số; chủ động xây dựng lộ trình chuyển đổi mô hình hoạt động sang trường trung học nghề theo chủ trương và định hướng của Thành phố.
Hội nghị Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên năm 2025 do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức ngày 23/10 nhấn mạnh yêu cầu đổi mới tuyển sinh, phân cấp, gắn tự chủ với trách nhiệm và quy hoạch theo phát triển kinh tế – xã hội.
Sở GD&ĐT Hà Nội đã tổ chức Liên hoan tài năng nhạc cụ lần thứ nhất, năm học 2025-2026 dành cho khối giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên và các trường trung cấp, cao đẳng.
Từ năm học 2026-2027, phân luồng sau THCS bước sang giai đoạn mới khi Trung học nghề được xác lập là một cấp học tương đương THPT.
Từ khoá
Hướng tới kỷ niệm 70 năm thành lập, Đại học Kinh tế Quốc dân kỷ niệm 10 năm hợp tác với Viện Kế toán Công chứng Anh và Xứ Wales trong lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực kế toán, kiểm toán theo chuẩn quốc tế.
Giáo dục STEM đang ngày càng chú trọng khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, thay vì chỉ dừng lại ở lý thuyết. Đặc biệt, trong những lĩnh vực như robotics hay trí tuệ nhân tạo, việc được trực tiếp thiết kế, chế tạo sản phẩm giúp học sinh sớm hình thành tư duy công nghệ, khả năng sáng tạo và giải quyết vấn đề. Những sân chơi mang tính thực hành và kết nối quốc tế đang mở thêm cơ hội để học sinh Việt Nam phát triển các năng lực này.
Trường Trung học phổ thông Trung Văn vừa tổ chức Ngày hội đọc sách năm học 2026–2027, kết hợp cuộc thi thời trang “Giấc mơ xanh”, thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
