Đầu tư cho khoa học cơ bản không chỉ là đầu tư cho nghiên cứu, mà còn đầu tư cho nguồn nhân lực chất lượng cao và năng lực tự chủ công nghệ của đất nước. Vậy làm thế nào để khoa học cơ bản trở thành lựa chọn hấp dẫn hơn với người học, đồng thời đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới?
Xung quanh nội dung này, Cơ quan Báo và Phát thanh, Truyền hình Hà Nội đã có cuộc trao đổi với Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Nguyễn Đình Đức – Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Chiều 1/7, Ban Chỉ đạo Trung ương về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số tổ chức hội nghị sơ kết 1 năm 6 tháng triển khai thực hiện Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị. Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm, Trưởng ban Chỉ đạo chủ trì hội nghị.
Với tầm nhìn chiến lược, Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng tiếp tục đặt con người ở vị trí trung tâm của chiến lược phát triển, xác định phát triển nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao và đội ngũ nhân tài, là đột phá chiến lược để kiến tạo động lực tăng trưởng mới, hiện thực hóa khát vọng xây dựng Việt Nam hùng cường, phồn vinh trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc.
Đối với Việt Nam, trong hành trình hiện thực hóa mục tiêu trở thành quốc gia phát triển, giáo dục đại học được kỳ vọng giữ vai trò hạt nhân của hệ sinh thái tri thức, nơi hội tụ đào tạo, nghiên cứu, chuyển giao công nghệ và khởi nghiệp sáng tạo. Đây cũng là một trong những trụ cột để thực hiện hiệu quả định hướng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XIV.
Bên cạnh các trường đại học và doanh nghiệp, ngày càng có nhiều học sinh trung học phổ thông chủ động tham gia các hoạt động nghiên cứu, sáng tạo và phát triển ý tưởng khởi nghiệp. Từ một mạng lưới do chính học sinh điều hành, Hub Network Highschool đang từng bước kết nối những bạn trẻ có chung khát vọng sáng tạo trên cả nước.
Việt Nam cần có chính sách đủ mạnh để thu hút nhân tài, chuyên gia quốc tế và đội ngũ trí thức người Việt Nam ở nước ngoài, qua đó tạo nền tảng nâng cao năng lực tự chủ về khoa học, công nghệ và thúc đẩy phát triển đất nước trong giai đoạn mới.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
Sáng 8/10, xã Sóc Sơn đã khởi công dự án xây dựng trường phổ thông nhiều cấp học chất lượng cao với diện tích hơn 6,3 ha, tổng mức đầu tư trên 677 tỷ đồng từ ngân sách thành phố. Công trình dự kiến hoàn thành vào năm 2028 với quy mô hơn 2.100 học sinh, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập liên cấp và giảm áp lực trường lớp tại địa phương.
Sáng 8/10, xã Thư Lâm đã tổ chức khánh thành dự án trường Tiểu học và THCS Thư Lâm tại điểm trường thôn Lâm Tiên. Công trình hoàn thành giúp hoàn thiện hệ thống cơ sở vật chất giáo dục trên địa bàn, mang lại môi trường học tập khang trang cho học sinh.
