Hà Nội giao 79.740 chỉ tiêu tuyển sinh cho 122 trường THPT
Tin tứcTổng chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội giao cho 122 trường trung học phổ thông công lập và công lập tự chủ là 1.795 lớp với 79.740 học sinh.
Hai trường Trường THPT chuyên trực thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội đang chứng kiến sự cạnh tranh gắt gao với tỷ lệ chọi vào lớp 10 chuyên tăng cao.
Sau 7 ngày mở cổng đăng ký dự thi trực tuyến, trường THPT Chuyên Ngoại ngữ năm nay đã có gần 4.000 hồ sơ đăng ký dự thi, tăng 3% so với năm ngoài. Theo đó, tỷ lệ chọi vào trường là 1/6, cá biệt với chuyên Nga có tỷ lệ chọi là 1/8.
Trường THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn năm nay cũng có sự gia tăng đột biến về số lượng hồ sơ đăng ký so với 2024. Nếu như n ăm ngoái, trường có 1.590 học sinh đăng ký dự thi thì năm nay con số này là 2.036. Trong khi chỉ tiêu lấy 140 em với 4 lớp: 2 lớp Ngữ văn, 1 lớp Lịch sử, l lớp Địa lý. Tỷ lệ chọi đã tăng gấp đôi.
PGS.TS Nguyễn Quang Liệu, Hiệu trưởng THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết: "Năm nay tỷ lệ chọi của học sinh khối chuyên Ngữ văn là 17 em, lịch sử là 14, địa lý là 13,5 em. So với năm ngoái, năm nay chuyên Lịch sử tăng gấp đôi tỷ lệ chọi, chuyên Địa lý cũng tăng gấp đôi và chuyên Văn tăng gấp rưỡi. Đây là tỷ lệ chọi rất cao, đó là áp lực cho cả học sinh và phụ huynh trong kì thi tuyển sinh 2025 vào trường THPT chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn".
Trong khi các trường THPT chuyên thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tăng chỉ tiêu tuyển sinh để giảm áp lực, thì 4 trường chuyên trực thuộc các trường đại học vẫn giữ quy mô tuyển chọn tinh gọn. Điều này khiến “cuộc đua” vào trường chuyên trở nên khốc liệt hơn bao giờ hết.
Tổng chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội giao cho 122 trường trung học phổ thông công lập và công lập tự chủ là 1.795 lớp với 79.740 học sinh.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.