Vì sao nhiều trường thu hẹp xét tuyển khối C00?

Đằng sau sự điều chỉnh này là xu hướng tăng yêu cầu ngoại ngữ, bổ sung năng lực tư duy logic đối với thí sinh. Và cả những ràng buộc kỹ thuật theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo đối với các cơ sở giáo dục đại học khi xây dựng tổ hợp xét tuyển, có hiệu lực từ năm 2026.

Tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, phương án tuyển sinh năm 2026 dự kiến có thay đổi lớn: trường dự kiến bỏ xét tuyển tổ hợp C00 ở 15 ngành gồm nhiều ngành hot như: Báo chí, Đông phương học, Hàn Quốc học, Khoa học quản lý, Quan hệ công chúng, Quản lý thông tin, Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, Quản trị khách sạn, Quản trị văn phòng, Quốc tế học, Tâm lý học.

PGS.TS Đặng Hồng Sơn, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết: “Đây mới là phương án dự kiến nhưng nhà trường muốn công bố sớm để xã hội nắm bắt. Trong tổng số 30 ngành đào tạo, có 15 ngành sẽ không tuyển sinh theo tổ hợp khối C. Chủ trương chung của Đại học Quốc gia Hà Nội, khi phát triển theo định hướng tinh hoa, là các chương trình tiên tiến phải bảo đảm tối thiểu 30% học phần giảng dạy bằng ngoại ngữ, chủ yếu là tiếng Anh.”

Không chỉ dừng ở một cơ sở đào tạo, từ năm 2025, nhiều trường đại học nhận định các ngành khoa học xã hội đang dịch chuyển theo hướng ứng dụng và hội nhập, đòi hỏi người học làm việc trong môi trường đa ngành, đa văn hóa, có năng lực ngoại ngữ và kỹ năng phân tích tốt hơn. Từ yêu cầu đó, nhiều trường đã quyết định bỏ tuyển sinh tổ hợp C00.

PGS.TS Trần Thành Nam, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết: “Trong lộ trình đổi mới tuyển sinh, nhà trường thực hiện cấu trúc lại các tổ hợp truyền thống trên nền tảng tư duy đa chiều. Việc bổ sung các thành tố tư duy logic, toán học vào những ngành vốn thiên về tư duy ngôn ngữ nhằm tạo sự cân bằng năng lực phân tích cho người học. Đồng thời, chuẩn hóa năng lực ngoại ngữ đầu vào là điều kiện tiên quyết để thúc đẩy hội nhập quốc tế, bảo đảm sinh viên có khả năng tiếp cận và làm việc trong môi trường học thuật toàn cầu.”

Bên cạnh định hướng đào tạo, một nguyên nhân khác xuất phát từ yêu cầu kỹ thuật trong xây dựng tổ hợp xét tuyển từ năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Theo đó, khi sử dụng một tổ hợp, tỷ trọng các “môn chính” như Ngữ văn và Toán phải đạt mức tối thiểu. Với tổ hợp C00 (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý), nếu áp dụng hệ số 1 cho các môn, phần “môn chính” có thể không đáp ứng yêu cầu; còn nếu nhân hệ số 2 cho Ngữ văn lại dễ tạo biến động lớn, phát sinh bất cập, nhất là trong bối cảnh điểm trúng tuyển C00 thường ở mức cao.

TS Lê Anh Đức, Trưởng phòng Quản lý Đào tạo, Đại học Kinh tế Quốc dân nhận định: “Trong trường hợp tiếp tục duy trì tổ hợp C00, phương án nhân hệ số 2 đối với môn Ngữ văn có thể được xem xét nhằm sàng lọc thí sinh có năng lực tư duy ngôn ngữ chuyên sâu. Tuy nhiên, việc điều chỉnh trọng số sẽ tác động trực tiếp đến chiến lược xét tuyển của các trường, buộc các đơn vị phải cân nhắc giữa yêu cầu chất lượng đặc thù và tính cạnh tranh của nguồn tuyển khi so sánh với các tổ hợp thay thế.”

Việc thu hẹp xét tuyển C00 không đồng nghĩa với việc giảm cơ hội của thí sinh khối xã hội, mà là tín hiệu rõ ràng về chuẩn năng lực mới: ngoại ngữ, tư duy phân tích và khả năng thích ứng. Thí sinh cần theo sát các mốc công bố tuyển sinh chính thức của từng trường trong đầu năm 2026, đồng thời chủ động mở rộng tổ hợp xét tuyển và kế hoạch ôn tập để phù hợp với định hướng tuyển sinh mới.