Trí tuệ nhân tạo (AI) đang ngày càng được ứng dụng rộng rãi trong học tập, đặc biệt là ở môi trường học đường. Những công cụ thông minh này giúp việc tra cứu thông tin, chuẩn bị bài vở trở nên nhanh chóng và thuận tiện hơn.
Bên cạnh những lợi ích thì cũng có nhiều câu hỏi đặt ra về cách sử dụng AIsao cho phù hợp, để công nghệ thực sự hỗ trợ việc học, không làm giảm đi khả năng tư duy và sáng tạo của người học.
Là một sinh viên tại TP.HCM, em Lê Quỳnh Anh coi AI là công cụ quen thuộc trong việc học tập hằng ngày. Từ tra cứu tài liệu đến hoàn thành bài tập, trí tuệ nhân tạo mang lại nhiều thuận tiện. Quỳnh Anh chia sẻ: "Là sinh viên trong thời đại số, việc ứng dụng AI vào học tập đối với chúng em gần như là một điều tất yếu. Bản thân em sử dụng AI rất thường xuyên, coi đó là một trợ thủ đắc lực để mở rộng kiến thức. Tuy nhiên, em cũng thẳng thắn thừa nhận rằng, đôi khi mình bị cuốn vào sự tiện lợi đó dẫn đến tâm lý phụ thuộc. Đây chính là bài toán mà em đang học cách cân bằng, phải dùng AI để hỗ trợ tư duy chứ không để nó thay thế hoàn toàn khả năng tự học của chính mình."
Sự tiện lợi đôi khi khiến người dùng bỏ qua quá trình tự mày mò và suy luận. Khi mọi câu trả lời đều có thể xuất hiện chỉ sau vài thao tác, não bộ sẽ ít được vận động, khả năng tư duy độc lập và sáng tạo cũng vì thế mà dần mai một.
PGS.TS Nguyễn Thanh Phong - Trưởng Khoa Tài chính - Ngân hàng, Trường Đại học Kinh tế - Luật TP.HCM cho hay: "Chúng ta tuyệt đối không được lạm dụng công nghệ để AI làm thay phần việc của trí tuệ con người. Việc sử dụng AI để thay thế cá nhân trong các báo cáo hay nghiên cứu khoa học là hành vi vi phạm nghiêm trọng nguyên tắc liêm chính học thuật. Đây không chỉ là câu chuyện về phương pháp học tập, mà còn là trách nhiệm và đạo đức của người học trong việc tôn trọng giá trị thực chất của tri thức."
Ở môi trường học đường, ranh giới giữa sử dụng và lạm dụng AI đôi khi rất mong manh. Khi xem công nghệ là giải pháp nhanh cho mọi bài tập, người học có thể hiểu sai mục đích của AI, dẫn đến việc thiếu hụt những kỹ năng cốt lõi như phân tích, phản biện và sáng tạo. Điều này cũng ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng thích ứng khi bước vào thị trường lao động.
Ông Trần Huyền Dinh - Hiệp hội Blockchain và Tài sản số Việt Nam cho biết: "Các bạn sinh viên cần học cách cộng hưởng sức mạnh của AI với tư duy sáng tạo cá nhân để tối ưu hóa hiệu suất và năng suất công việc. Thay vì để AI làm thay, hãy biến nó thành 'trợ lý đắc lực' để gia tăng giá trị bản thân. Chỉ khi tạo ra được những kết quả vượt trội từ sự kết hợp này, các bạn mới thực sự nổi bật và trở thành ứng viên sáng giá được các nhà tuyển dụng hàng đầu săn đón."
AI và công nghệ số là xu hướng không thể đảo ngược, nhưng sáng tạo vẫn là giá trị cốt lõi làm nên bản sắc của con người. Khi biết sử dụng công nghệ đúng cách, chủ động tư duy và chịu trách nhiệm với sản phẩm của mình, AI sẽ trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực, chứ không phải là yếu tố thay thế con người. Và trong học đường, bài học quan trọng nhất vẫn là rèn luyện tư duy độc lập – nền tảng để mỗi người tạo ra những giá trị bền vững trong tương lai.
Từ năm học 2025-2026, để thích ứng và tận dụng hiệu quả những khả năng của trí tuệ nhân tạo (AI), đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục cần được trang bị năng lực AI phù hợp nhằm theo kịp sự phát triển của công nghệ, đồng thời giữ gìn các giá trị cốt lõi của giáo dục như tính trung thực, tư duy sáng tạo và năng lực tự học của người học.
Ứng dụng mạnh trí tuệ nhân tạo, bảo đảm an toàn thông tin, an ninh mạng, từng bước xây dựng cơ quan số, quản trị số là một trong 10 nhiệm vụ trọng tâm năm 2026 của Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật.
AI for Good Vietnam 2026 với chủ đề “Trí tuệ nhân tạo - Giáo dục nhân văn” đã mang đến cho các em học sinh những trải nghiệm mới về công nghệ, mở ra cơ hội khám phá, sáng tạo và ứng dụng công nghệ AI.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức Hội thảo Quốc gia về khoa học giáo dục với chủ đề “Phát triển khoa học giáo dục trong kỷ nguyên đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số: Thách thức, cơ hội và định hướng chiến lược” tại Trường Đại học Hà Nội.
Từ khoá
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
