Dự thảo Luật Thủ đô (sửa đổi) do Bộ Tư pháp xây dựng đề xuất cho phép Hà Nội đầu tư, xây dựng trường chuyên từ cấp THCS trở lên, thay vì chỉ ở cấp THPT như Luật Giáo dục hiện hành.
Theo đó, Thành phố được đầu tư hệ thống trường công lập, cơ sở giáo dục chất lượng cao, cơ sở giáo dục nhiều cấp học và các trường chuyên từ THCS trở lên, bảo đảm điều kiện sư phạm và đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu học tập.
HĐND Thành phố quy định mô hình, cơ chế quản lý và tài chính; UBND Thành phố ban hành chương trình giáo dục phù hợp mục tiêu Thủ đô, tiệm cận khu vực và quốc tế nhưng vẫn bảo đảm khung chương trình quốc gia; đồng thời quy định việc liên kết giáo dục với nước ngoài.
Hà Nội nhận định, quy định mới nhằm tạo nền tảng phát triển giáo dục mũi nhọn, bồi dưỡng học sinh năng khiếu, qua đó đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho Thủ đô trong dài hạn.
Nhiều đại biểu góp ý phụ cấp, ưu đãi đối với giáo viên – chưa có sự phân biệt giữa các vùng phát triển và vùng khó khăn hoặc đặc biệt khó khăn, bao gồm vùng biên giới, hải đảo, miền núi và khu vực đồng bào dân tộc thiểu số.
Trong phiên thảo luận tại hội trường sáng 20/11, nhiều đại biểu Quốc hội đề nghị Chính phủ sớm cấp sách giáo khoa miễn phí cho học sinh, đồng thời yêu cầu làm rõ cơ chế biên soạn, thẩm định và trách nhiệm của các chủ thể liên quan khi xây dựng bộ sách giáo khoa thống nhất toàn quốc.
Các đại biểu Quốc hội cho rằng, ngành Giáo dục có thể tận dụng các mô hình mã nguồn mở hiện có để tùy chỉnh, phát triển AI theo điều kiện Việt Nam, thay vì xây dựng hoàn toàn từ đầu.
Nhận định cho rằng "20% tổng chi ngân sách nhà nước dành cho giáo dục là 'chưa đột phá'" xuất phát từ việc phần lớn ngân sách này được chi cho chi thường xuyên (lương, hoạt động) thay vì chi đầu tư để nâng cao chất lượng, và suất đầu tư cho giáo dục đại học còn thấp so với khu vực.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
