5 học sinh Hà Nội dự thi Olympic thiên văn quốc tế
Tin tứcHà Nội có 5 học sinh chuẩn bị lên đường tham dự kỳ thi Olympic thiên văn và vật lý thiên văn quốc tế năm 2025.
Từ ngày 25/9 đến ngày 5/10/2026, Hà Nội sẽ trở thành tâm điểm của vũ trụ tri thức khi chính thức đăng cai Olympic Thiên văn và Vật lý thiên văn Quốc tế lần thứ 19. Kỳ thi quy tụ hơn 300 thí sinh xuất sắc đến từ gần 70 quốc gia. Áp lực từ giải đấu sân nhà là không hề nhỏ. Thế nhưng, khát vọng chinh phục các vì sao của những chiến binh trẻ tuổi của chúng ta đang lớn lao hơn bao giờ hết.
Hà Nội có 5 học sinh chuẩn bị lên đường tham dự kỳ thi Olympic thiên văn và vật lý thiên văn quốc tế năm 2025.
Một huy chương vàng, ba huy chương bạc và một huy chương đồng là thành tích của đoàn học sinh Hà Nội khi tham dự kỳ thi Olympic Thiên văn và Vật lý thiên văn quốc tế (IOAA) năm 2025.
Đoàn tuyển học sinh Hà Nội đại diện Việt Nam xếp vị trí thứ 6 tại kỳ thi Olympic Khoa học trẻ quốc tế năm 2025, với 6/6 học sinh đều giành huy chương.
Sở GD&ĐT Hà Nội vừa tổ chức gặp mặt các học sinh Thủ đô tham dự các kỳ thi Olympic và Khoa học kỹ thuật quốc tế năm 2026. Năm học 2025-2026, Hà Nội có 8 học sinh được lựa chọn vào đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế ở các môn: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học. Đồng thời, có 6 học sinh với ba đề tài sẽ tham dự Kỳ thi Khoa học kỹ thuật quốc tế tại Hoa Kỳ.
Thông tin từ Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Việt Nam đoạt 4 huy chương Vàng Olympic Hóa học quốc tế và 4 huy chương Bạc Olympic Sinh học. Trong số đó, có nhiều thí sinh thuộc Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam.
Từ khoá
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.