Nhiều tỉnh, thành phố đã công bố môn thi thứ ba kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT công lập năm học 2026-2027. Tại Hà Nội, Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ công bố môn thi thứ ba trước ngày 31/3.
Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT được Bộ Giáo dục và Đào tạo trao quyền cho các tỉnh, thành phố quyết định phương thức tuyển sinh, thời gian tuyển sinh, công bố kết quả thi.
Nhiều ý kiến cũng cho rằng, bài thi, môn thi thứ ba nên được công bố sớm để ổn định tâm lý học sinh. Các em có thể yên tâm vừa hoàn thành các môn học theo chương trình dưới sự quản lý chất lượng của trường học vừa tập trung ôn thi. Ngược lại, khi phương án thi, môn thi chưa được công bố, học sinh sẽ phải luyện thi tất cả các môn: Văn, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Ngoại ngữ nên rất vất vả.
Đại diện lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cho biết, Sở chưa có lịch công bố môn thi thứ 3 vào lớp 10 năm học 2026-2027, không phải do chậm trễ mà bởi ngành đang cân nhắc kỹ lưỡng nhằm đảm bảo phù hợp với định hướng đổi mới giáo dục, hạn chế tình trạng học lệch, học tủ.
Hà Nội là địa phương hằng năm có số lượng học sinh dự kỳ thi tuyển sinh lớp 10 lớn nhất cả nước với hơn 100.000 thí sinh. Năm nay có gần 140.000 em tốt nghiệp THCS, trong số đó, sẽ có những em lựa chọn đi học nghề tuy nhiên số này hằng năm không nhiều. Sức nóng, sự cạnh tranh suất học trường công đổ dồn về các trường THPT công lập nội đô.
Nếu giáo dục thật sự lấy học sinh làm trung tâm, việc chấm dứt kỳ thi lớp 10 không chỉ phù hợp xu thế, phù hợp dữ liệu thực tế, mà còn là bước đi mà Việt Nam nên thực hiện sớm nhất có thể.
Nhiều tỉnh thành chính thức công bố phương án tuyển sinh vào lớp 10. Đáng chú ý, bên cạnh hai môn bắt buộc là Toán và Ngữ văn, "ẩn số" về môn thi thứ ba đang dần được hé lộ với những lựa chọn khác biệt.
Nhiều địa phương đã công bố môn thi thứ ba vào lớp 10 năm học 2026-2027, bên cạnh Toán, Ngữ văn. Tại Hà Nội, chờ phương án chính thức, nhà trường và học sinh chủ động học đều các môn, chuẩn bị cho kỳ thi áp lực cao.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
