Hà Nội: Dự kiến tổ chức thi lớp 10 vào cuối tháng 6/2026
Tin tứcSở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội dự kiến đề xuất UBND Thành phố tổ chức kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 vào cuối tháng 6/2026 thay vì đầu tháng 6 như mọi năm.
Nhiều địa phương đã công bố môn thi thứ ba vào lớp 10 năm học 2026-2027, bên cạnh Toán, Ngữ văn. Tại Hà Nội, chờ phương án chính thức, nhà trường và học sinh chủ động học đều các môn, chuẩn bị cho kỳ thi áp lực cao.
Đặt nguyện vọng vào Trường THPT Yên Hòa - ngôi trường có tỷ lệ chọi cao, em Nguyễn Thái Dương xác định áp lực là điều khó tránh, vì vậy luôn dành thời gian tập trung cho việc học, đồng thời chủ động chuẩn bị tâm thế môn thi thứ ba trong kỳ thi lớp 10 có thể không phải Tiếng Anh.
Học sinh Nguyễn Thái Dương, lớp 9A0, Trường THCS Mễ Trì chia sẻ: “Em lựa chọn học đều tất cả các môn để chủ động ứng phó với mọi tình huống của kỳ thi. Ngay cả khi môn thi thứ ba không phải Tiếng Anh, em vẫn tự tin với sự chuẩn bị kỹ lưỡng, nỗ lực hoàn thành tốt bài thi và đạt kết quả cao nhất.”
Cô giáo Nguyễn Thị Nhâm, Trường THCS Mễ Trì nhấn mạnh: “Trên tinh thần đồng hành giữa nhà trường, gia đình và học sinh, chúng tôi luôn chủ động trước mọi phương án tuyển sinh. Dù môn thi thứ ba là Tiếng Anh hay môn học khác, thầy cô và phụ huynh đều chuẩn bị kỹ về kiến thức và tâm lý, giúp học sinh tự tin bước vào kỳ thi.”
Năm học 2026-2027, Hà Nội dự kiến có khoảng 140.000 học sinh đăng ký dự tuyển vào lớp 10 THPT. Việc công bố môn thi thứ ba được thực hiện theo Thông tư 30 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Ông Phạm Quốc Toản, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cho biết: “Công tác tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 được triển khai nghiêm túc theo Thông tư 30. Phương án môn thi thứ ba sẽ được công bố trước ngày 31/3/2026. Với quy mô gần 140.000 thí sinh, qua rà soát, mạng lưới trường THPT công lập, ngoài công lập và cơ sở giáo dục nghề nghiệp của Thành phố đủ năng lực đáp ứng chỗ học, bảo đảm quyền lợi học tập cho học sinh Thủ đô.”
Ở thời điểm hiện nay, học sinh vừa kết thúc học kỳ I, chuẩn bị bước sang học kỳ II. Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các nhà trường tổ chức ôn tập xuyên suốt đến cuối năm học, rà soát từng nhóm học sinh, bồi dưỡng phù hợp, không để bỏ quên học sinh nào, nhất là những em còn hạn chế về học lực.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội dự kiến đề xuất UBND Thành phố tổ chức kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027 vào cuối tháng 6/2026 thay vì đầu tháng 6 như mọi năm.
Nếu giáo dục thật sự lấy học sinh làm trung tâm, việc chấm dứt kỳ thi lớp 10 không chỉ phù hợp xu thế, phù hợp dữ liệu thực tế, mà còn là bước đi mà Việt Nam nên thực hiện sớm nhất có thể.
Nhiều tỉnh thành chính thức công bố phương án tuyển sinh vào lớp 10. Đáng chú ý, bên cạnh hai môn bắt buộc là Toán và Ngữ văn, "ẩn số" về môn thi thứ ba đang dần được hé lộ với những lựa chọn khác biệt.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.