Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội sẽ tổ chức khảo sát học sinh lớp 11 và 12 toàn thành phố, thời gian trong tháng 3/2025. Học sinh làm bài theo đề chung do Sở biên soạn.
Theo đó, học sinh lớp 11 khảo sát vào ngày 20/3. Buổi sáng, môn Ngữ văn, buổi chiều, môn Toán,
Lịch khảo sát học sinh lớp 12 diễn ra từ ngày 21-23/3. Học sinh làm bài kiểm tra môn Toán, Ngữ văn và hai môn tự chọn. Mỗi học sinh đăng ký chọn hai môn khảo sát trong số các môn: Ngoại ngữ, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Công nghệ, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật.
Cấu trúc đề kiểm tra khảo sát thực hiện theo quy định về cấu trúc định dạng đề thi kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025. Nội dung bám sát chương trình giáo dục phổ thông hiện hành cấp THPT, chủ yếu là chương trình môn học thuộc khối lớp được kiểm tra, tính đến thời điểm kiểm tra.
Năm học này, Trường THPT Vân Tảo, huyện Thường Tín có gần 550 học sinh lớp 12. Để giúp học sinh tập dượt, làm quen với kỳ thi tốt nghiệp THPT, kỳ kiểm tra khảo sát sắp tới là vô cùng cần thiết.
Cô giáo Nguyễn Kim Hoàn (Trường THPT Vân Tảo, huyện Thường Tín) chia sẻ: "Kỳ khảo sát rất có ý nghĩa, giúp học sinh có cơ hội tập dượt, làm quen với kỳ thi, nhất là tâm lý khi vào phòng thi, các kỹ năng làm bài. Dựa vào bài kiểm tra khảo sát thì sẽ điều chỉnh việc ôn tập để bổ sung kiến thức còn yếu".
Căn cứ vào kết quả khảo sát, các nhà trường cũng rà soát, đánh giá chất lượng học sinh, để có biện pháp kịp thời nâng cao chất lượng dạy và học.
Cô giáo Nguyễn Thị Nhiếp - Hiệu trưởng Trường THPT Chuyên Chu Văn An, cho biết: "Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay sẽ được tổ chức với nhiều điểm mới. Do vậy, kỳ khảo sát là dịp để các nhà trường tập dượt cách tổ chức kỳ thi với nhiều điểm mới trong quy chế. Đồng thời, căn cứ vào kết quả khảo sát, nhà trường đánh giá chất lượng học sinh, công tác ôn tập để điều chỉnh việc dạy, học, ôn tập hiệu quả hơn, nhằm hỗ trớ tối đa cho học sinh trước khi bước vào kỳ thi".
Việc tổ chức khảo sát học sinh lớp 11 và 12 toàn thành phố đã được Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức nhiều năm. Năm học này, Hà Nội có gần 119 nghìn học sinh lớp 12. Kỳ khảo sát sẽ được tổ chức các khâu theo quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông với nhiều điểm mới.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, đề thi cho kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 không chỉ kiểm tra kiến thức mà tập trung hướng đến nhiều hơn vào việc đánh giá năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
“Mục tiêu đảm bảo chất lượng và có một kỳ thi an toàn không có gì thay đổi”, đây là chỉ đạo của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn tại cuộc họp về công tác chuẩn bị cho Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2025 diễn ra chiều 19/2.
Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định việc tổ chức ôn thi cho học sinh cuối cấp là trách nhiệm của nhà trường, không phải là hoạt động dạy thêm thu phí.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
