Lan tỏa phong trào thi đua 'trường học hạnh phúc'
Tin tứcNăm học vừa qua, học sinh xã Đại Thanh đã đạt thành tích tốt trong các kỳ thi, phong trào thi đua “Trường học hạnh phúc” được lan tỏa mạnh mẽ.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội sáng 24/10 sơ kết một năm triển khai phong trào “Trường học hạnh phúc”, đồng thời phát động giai đoạn mới 2025–2030 tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn Thành phố.
Dự và phát biểu tại sự kiện có Ủy viên Ban Thường vụ Thành ủy, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương.
Sau một năm triển khai, 100% các nhà trường đã xây dựng kế hoạch và tổ chức phong trào thi đua xây dựng “Trường học hạnh phúc” theo bộ tiêu chí đã ban hành. Cảnh quan, môi trường sư phạm của các cơ sở giáo dục ngày càng được cải thiện, khang trang, xanh – sạch – đẹp, thân thiện. Văn hóa ứng xử trong nhà trường có nhiều chuyển biến tích cực, hướng tới xây dựng môi trường học đường an toàn, văn minh và thanh lịch.
Đánh giá cao kết quả của phong trào trong thời gian qua, Ủy viên Ban Thường vụ Thành ủy, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Trần Thế Cương khẳng định: kết quả này hoàn toàn phù hợp với Khung toàn cầu về “Trường học hạnh phúc” của UNESCO, góp phần tích cực để Hà Nội tham gia Mạng lưới Thành phố học tập toàn cầu – nơi có hơn 350 thành phố trên thế giới cam kết phát triển đô thị bền vững thông qua học tập.
Nhân dịp này, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã khen thưởng 124 tập thể và cá nhân tiêu biểu, đồng thời phát động tiếp tục phong trào thi đua xây dựng “ Trường học hạnh phúc ” giai đoạn 2025–2030.
Năm học vừa qua, học sinh xã Đại Thanh đã đạt thành tích tốt trong các kỳ thi, phong trào thi đua “Trường học hạnh phúc” được lan tỏa mạnh mẽ.
Nhà giáo Nguyễn Văn Hòa có 30 năm gắn bó với sự nghiệp giáo dục, được biết đến là người thầy tiên phong trong xây dựng mô hình “trường học hạnh phúc”.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.