Với hơn 129.000 thí sinh đăng ký dự thi, chiếm 1/10 cả nước, thành phố Hà Nội đang khẩn trương rà soát toàn diện các phương án chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay có hơn 1,22 triệu thí sinh đăng ký dự thi, tăng hơn 61 nghìn thí sinh so với năm trước.
Chỉ còn một tuần nữa sẽ diễn ra kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026. Thời điểm này, các nhà trường trên địa bàn Hà Nội đã chuẩn bị chu đáo, kỹ lưỡng, bao gồm việc trang bị kiến thức cho học sinh cũng như sẵn sàng các điều kiện về cơ sở vật chất để tổ chức kỳ thi.
Nhấn mạnh kỳ thi tốt nghiệp THPT là kỳ thi cấp quốc gia với quy mô, tính chất và yêu cầu cao hơn, Phó Chủ tịch UBND thành phố Vũ Thu Hà yêu cầu các đơn vị tuyệt đối không được chủ quan. Từ nay đến ngày 10/6, các địa phương cần khẩn trương rà soát toàn diện công tác chuẩn bị, đặc biệt là gần 50 điểm thi mới chưa được sử dụng trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 vừa qua.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 đang đến rất gần. Thành phố Hà Nội có hơn 129.000 thí sinh đăng ký dự thi, tăng hơn 5.000 em so với năm trước. Số thí sinh của Hà Nội chiếm 1/10 trong tổng số thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT của cả nước.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
