Mô hình trường chất lượng cao ở Hoàn Kiếm đang bị 'hụt hơi'
Tin tứcDù đã cố gắng triển khai từ cơ sở vật chất đến đội ngũ giáo viên nhưng mô hình giáo dục chất lượng cao trên địa bàn quận Hoàn Kiếm đang “hụt hơi” so với thời điểm ban đầu áp dụng.
Một số tiêu chí cho mô hình giáo dục chất lượng cao hiện tại không còn nổi trội, đòi hỏi điều chỉnh để phù hợp hơn với các tiêu chí của Luật Thủ đô 2024.
Ban Văn hóa - Xã hội, Hội đồng nhân dân thành phố Hà Nội vừa giám sát tại quận Nam Từ Liêm về việc thực hiện mô hình giáo dục chất lượng cao. Hà Nội là đơn vị duy nhất thực hiện mô hình giáo dục chất lượng cao, trong đó, quận Nam Từ Liêm có ba trường tham gia là Tiểu học Nam Từ Liêm, THCS Nam Từ Liêm, Tiểu học Lê Quý Đôn.
Các trường công lập chất lượng cao trên địa bàn được UBND quận cải tạo, đầu tư cơ sở vật chất khang trang đầy đủ các phòng chức năng, sân chơi, được trang bị đầy đủ thiết bị hiện đại phục vụ công tác quản lý, dạy và học, camera giám sát bảo đảm hoạt động của học sinh được diễn ra an toàn.
Tuy nhiên hiện nay, một số tiêu chí cho mô hình giáo dục chất lượng cao hiện tại cũng không còn nổi trội, vì Nhà nước tới đây miễn học phí các trường công lập, đầu tư cơ sở vật chất cho các trường đạt chuẩn, đội ngũ giáo viên nâng chuẩn…cũng sẽ ảnh hưởng đến việc tuyển sinh đối với các trường áp dụng mô hình này.
Đoàn giám sát đề nghị thời gian tới, các địa phương và các trường cần định vị lại mô hình chất lượng cao cho phù hợp hướng theo các tiêu chí của Luật Thủ đô 2024, trong đó, cần cụ thể hơn một số tiêu chí, chuẩn mới, danh mục đầu tư trang thiết bị… coi đây sẽ là giải pháp để nâng sức hút cho mô hình này.
Dù đã cố gắng triển khai từ cơ sở vật chất đến đội ngũ giáo viên nhưng mô hình giáo dục chất lượng cao trên địa bàn quận Hoàn Kiếm đang “hụt hơi” so với thời điểm ban đầu áp dụng.
Tạo ra một môi trường học tập hiện đại, hấp dẫn, hiệu quả hơn là mục tiêu mà một số trường học trên địa bàn Hà Nội hướng tới khi triển khai mô hình trường học thông minh.
Phòng GD&ĐT quận Ba Đình, Hà Nội, vừa tổ chức khóa bồi dưỡng, tập huấn ứng dụng AI trong quản lý, dạy và học năm 2025, với sự tham gia của hơn 200 đại diện các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.