Trước thềm kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 – năm thứ hai áp dụng Chương trình giáo dục phổ thông 2018, thí sinh tiếp tục đối mặt với đề thi chú trọng đánh giá năng lực tư duy và vận dụng thực tiễn thay vì học thuộc lòng. Tại Hà Nội, các nhà trường và thầy cô đang dồn lực tăng cường hỗ trợ, đồng hành toàn diện để tiếp sức cho học sinh đạt phong độ tốt nhất trước bước ngoặt quan trọng này.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 đang đến rất gần. Thành phố Hà Nội có hơn 129.000 thí sinh đăng ký dự thi, tăng hơn 5.000 em so với năm trước. Số thí sinh của Hà Nội chiếm 1/10 trong tổng số thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT của cả nước.
Với hơn 129.000 thí sinh đăng ký dự thi, chiếm 1/10 cả nước, thành phố Hà Nội đang khẩn trương rà soát toàn diện các phương án chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn yêu cầu các địa phương kiểm tra kỹ điều kiện cơ sở vật chất tại từng điểm thi tốt nghiệp THPT; đồng thời tăng cường tuyên truyền, nhắc nhở thí sinh tuân thủ quy chế thi, không mang điện thoại vào phòng thi; cùng với đó, cần tăng cường các biện pháp phòng, chống gian lận bằng thiết bị công nghệ cao.
Một tuần trước kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, cũng là thời điểm các em học sinh lớp 12 tăng tốc ôn tập nước rút. Giữ vững tâm lý là chìa khóa để đạt kết quả tốt, các thí sinh cũng cần cân bằng giữa học tập và nghỉ ngơi nhằm tự tin chinh phục kỳ thi quan trọng này.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
