Sẽ đánh giá toàn diện chương trình giáo dục phổ thông
Tin tứcBộ GD&ĐT cho biết sẽ tiến hành đánh giá toàn diện để kịp thời điều chỉnh sau lứa học sinh đầu tiên học và thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Các trường học trên cả nước sẽ triển khai dạy học môn tiếng Anh bắt buộc từ lớp 1 của Chương trình Giáo dục phổ thông, thay vì từ lớp 3 như hiện nay.
Việc dạy tiếng Anh bắt buộc từ lớp 1 cũng là một trong những nội dung chính nhằm thực hiện Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045”.
Đề án nhằm nâng cao năng lực tiếng Anh cho trẻ em, học sinh, sinh viên, góp phần phát triển con người Việt Nam trong thời đại khoa học và công nghệ, kỉ nguyên số, tăng cường hội nhập quốc tế. Đối với chủ trương đưa tiếng Anh trở thành môn học bắt buộc ngay từ lớp 1 được xem là bước đi mạnh mẽ nhằm nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học sinh tiểu học. Tuy nhiên, thực tiễn triển khai cho thấy còn nhiều thách thức, đòi hỏi những giải pháp đồng bộ và căn cơ, đặc biệt trong việc bảo đảm và phát triển đội ngũ giáo viên.
Theo tính toán của Bộ Giáo dục và Đào tạo, để triển khai đề án sẽ phát sinh thêm biên chế giáo viên trong các trường tiểu học trên cả nước, cụ thể là thêm khoảng gần 10.000 người. Đối với bậc học mầm non, để triển khai thành công đề án cần có một biên chế vị trí việc làm là giáo viên tiếng Anh/cơ sở giáo dục mầm non. Như vậy, dự kiến sẽ phát sinh thêm biên chế vị trí việc làm của giáo viên tiếng Anh mầm non trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập trên cả nước thêm 12.000 người. Ngoài ra, cần đào tạo và bồi dưỡng tiếng Anh và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho ít nhất 200.000 giáo viên dạy học bằng tiếng Anh từ nay cho đến năm 2035 để đáp ứng được nhu cầu, mục tiêu của đề án.
Bộ GD&ĐT cho biết sẽ tiến hành đánh giá toàn diện để kịp thời điều chỉnh sau lứa học sinh đầu tiên học và thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Nhờ chứng chỉ IELTS từ 5.5, gần 7.000 tân sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân được công nhận đạt chuẩn đầu ra tiếng Anh ngay từ đầu khóa, thay vì phải chờ đến cuối chương trình học.
Việc ban hành Thông tư sửa đổi, bổ sung Chương trình giáo dục phổ thông nhằm bảo đảm cho Chương trình phù hợp với sự thay đổi, tính khoa học và tính thực tiễn của các môn.
Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025–2035, tầm nhìn 2045”. Mục tiêu là hình thành hệ sinh thái sử dụng tiếng Anh trong dạy học, giao tiếp và quản trị nhà trường, qua đó nâng cao năng lực hội nhập quốc tế của người học.
Trường Trung học phổ thông Trung Văn vừa tổ chức Ngày hội đọc sách năm học 2026–2027, kết hợp cuộc thi thời trang “Giấc mơ xanh”, thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.