Sắp xếp, tái cấu trúc trường học không chỉ đặt ra yêu cầu ổn định tổ chức mà còn mở ra cơ hội sử dụng hiệu quả hơn đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất, hướng tới nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Vậy các nhà trường đã thích ứng với mô hình mới ra sao, vai trò của người đứng đầu được phát huy như thế nào?
Phóng viên Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội có cuộc trao đổi với bà Nguyễn Thị Kim Dung, Hiệu trưởng Trường Mầm non Đoài Phương, về nội dung này.
Sắp xếp, tái cấu trúc các cơ sở giáo dục không chỉ làm thay đổi quy mô tổ chức nhà trường mà còn đặt ra yêu cầu đổi mới phương thức quản trị và nâng cao chất lượng dạy học. Từ việc thống nhất đội ngũ, chương trình giáo dục đến đầu tư cơ sở vật chất, những chuyển động bước đầu đang góp phần định hình diện mạo mới cho các nhà trường sau sắp xếp.
Đầu tư cho giáo dục không chỉ là bài toán về số lượng phòng học, mà cốt lõi là tạo ra một không gian toàn diện để học sinh phát triển năng lực và sẵn sàng hội nhập. Giai đoạn 2022-2025, thành phố Hà Nội đã đầu tư hàng chục nghìn tỷ đồng để cải tạo và xây mới hệ thống trường học trên toàn địa bàn.
Năm học 2026-2027 là năm đầu tiên Hà Nội vận hành mạng lưới cơ sở giáo dục công lập sau sắp xếp. Sắp xếp mạng lưới trường công được đặt mục tiêu giảm tối thiểu 30% đầu mối, đồng thời điều chuyển nguồn lực quản lý sang trực tiếp giảng dạy, không làm xáo trộn việc học.
Sắp xếp lại trường học không chỉ là tinh gọn đầu mối, mà còn là bài toán tổ chức, điều hành và phát huy hiệu quả nguồn lực. Những chuyển động bước đầu của năm học 2026–2027 cho thấy, đổi mới tư duy quản trị và sự đồng lòng của đội ngũ đang góp phần đưa các nhà trường ổn định sau sắp xếp, hướng tới nâng cao chất lượng giáo dục.
Lễ ra mắt mô hình “Trường học văn minh - Cộng đồng gắn kết” đã được phường Hoàng Mai tổ chức vào sáng 21/9 tại phân hiệu Trường Trung học cơ sở Thịnh Liệt. Mô hình mới này nhằm tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình - chính quyền - lực lượng công an và cộng đồng dân cư trong chăm sóc, giáo dục và bảo vệ thế hệ trẻ.
Từ khoá
Thể thao học đường đang chứng minh vai trò thiết thực trong việc nâng cao thể lực và hình thành thói quen vận động sớm cho học sinh. Bằng cách đa dạng hóa môn học, mở rộng sân chơi và trao quyền lựa chọn, nhiều nhà trường từng bước đưa thể thao trở thành một phần tự nhiên trong lối sống năng động hằng ngày của các em.
Lần đầu tiên, Hà Nội tổ chức khảo sát đánh giá chất lượng học sinh lớp 4 và lớp 7 trên quy mô toàn thành phố, với gần 312.000 học sinh tham gia. Hoạt động nhằm đánh giá thực chất mức độ đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018, đồng thời cung cấp dữ liệu để các nhà trường nhìn nhận chất lượng dạy và học, có giải pháp điều chỉnh phù hợp.
Năng lực khoa học, công nghệ của một quốc gia không chỉ được tạo nên bởi những phòng thí nghiệm hiện đại hay các công trình nghiên cứu có giá trị, mà trước hết được quyết định bởi chất lượng đội ngũ trí thức và khả năng phát huy nguồn lực con người. Trong hành trình phát triển của đất nước, nhiều nhà khoa học Việt Nam đã lựa chọn trở về sau những năm tháng học tập, nghiên cứu ở nước ngoài, mang theo tri thức và kinh nghiệm quốc tế để đóng góp cho quê hương.
Khoa học và công nghệ chỉ thực sự trở thành động lực phát triển khi những kết quả nghiên cứu không dừng lại trên các công bố hay trong phòng thí nghiệm, mà được chuyển hóa thành công nghệ, sản phẩm và năng suất cho nền kinh tế. Việt Nam đang sở hữu tiềm lực nghiên cứu ngày càng lớn, đặc biệt tại các trường đại học và viện nghiên cứu. Tuy nhiên, khoảng cách giữa năng lực nghiên cứu và nhu cầu ứng dụng của doanh nghiệp vẫn chưa được thu hẹp tương xứng.
Sáng 12/11, đoàn giám sát của Ban Văn hóa - Xã hội HĐND thành phố Hà Nội đã làm việc với xã Ba Vì về việc triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027.
Đoàn giám sát của Ban Văn hóa - Xã hội, HĐND thành phố vừa làm việc với phường Bạch Mai về việc triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027 tại các cơ sở giáo dục phổ thông công lập trên địa bàn.
