18 trường đại học Đức tìm kiếm hợp tác với Việt Nam

Sự trao đổi hàn lâm giữa các trường đại học Việt Nam và các trường đại học Đức đã định hình mối quan hệ giữa hai nước, từ hơn 50 năm nay.

18 trường đại học Đức tìm kiếm hợp tác với Việt Nam

Nhằm tiếp tục mở rộng quan hệ đối tác trong lĩnh vực giáo dục đại học, theo lời mời của Cơ quan Trao đổi Hàn lâm Đức (DAAD), đại diện của 18 trường đại học Đức đã đến Việt Nam để gặp gỡ và tìm kiếm các khả năng hợp tác mới với 25 trường đại học Việt Nam và tăng cường các hợp tác hiện có.

H iện nay, có gần 200 chương trình hợp tác giữa các trường đại học Đức và Việt Nam, hơn 7.000 sinh viên Việt Nam đang học tập tại Đức. Không ít trong số họ sau khi tốt nghiệp đã quyết định ở lại Đức trong vài năm để tích lũy kinh nghiệm làm việc và xây dựng mạng lưới nghề nghiệp. Họ nhận được sự hỗ trợ không chỉ từ các trường đại học mà còn từ Chính phủ Đức. Điều này cho thấy tầm quan trọng mà Đức đặt vào việc trao đổi nguồn nhân lực có trình độ cao với Việt Nam.

18 trường Đại học Đức sang Việt Nam tìm kiếm đối tác.

Bà Helga Margarete Barth , Đại sứ Đức tại Việt Nam, nhấn mạnh rằng Đức vẫn tiếp tục quan tâm mạnh mẽ đến việc tăng cường mối quan hệ học thuật giữa Đức và Việt Nam, đặc biệt trong năm kỷ niệm 50 năm quan hệ ngoại giao Việt - Đức.

Với hơn 400.000 sinh viên quốc tế và hơn 75.000 nhà nghiên cứu từ khắp nơi trên thế giới, Đức từ lâu đã được công nhận là một đối tác uy tín trong lĩnh vực học thuật trên toàn cầu. Cơ quan Trao đổi Hàn lâm Đức (DAAD) đóng vai trò trung tâm trong mối quan hệ này. Tại Việt Nam, DAAD có Văn phòng đại diện tại Hà Nội và luôn sẵn sàng chào đón và tư vấn cho những ai quan tâm đến trao đổi họ c thuật.

Tin liên quan

Đẩy mạnh giáo dục STEM

Đẩy mạnh giáo dục STEM

Tin tức

Đoàn giám sát của Ủy ban Thường vụ Quốc hội về “Việc thực hiện chính sách, pháp luật về phát triển và sử dụng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao” giai đoạn 2021 - 2024 đã làm việc với Trường THPT chuyên Hà Nội - Amstecdam vào chiều 16/4.

Chuyển đổi số để đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai

Chuyển đổi số để đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai

Tin tức

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tích cực xây dựng dự thảo Đề án từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045. Chuyển đổi số trong dạy và học tiếng Anh được xem là một trong những cách để phổ cập môn học này.

Tin tức

Định vị vai trò giáo dục đại học trong chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia

Định vị vai trò giáo dục đại học trong chiến lược phát triển nguồn nhân lực quốc gia

Tin tức

Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.

Đại học - trung tâm đổi mới sáng tạo, động lực phát triển quốc gia

Đại học - trung tâm đổi mới sáng tạo, động lực phát triển quốc gia

Tin tức

Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.

Khi ngành học phải theo kịp thị trường

Khi ngành học phải theo kịp thị trường

Tin tức

AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.

Đổi mới phương thức giám sát chất lượng bữa ăn bán trú cho học sinh

Đổi mới phương thức giám sát chất lượng bữa ăn bán trú cho học sinh

Tin tức

Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.

Siết quy định mới sau nhiều lùm xùm suất ăn bán trú

Siết quy định mới sau nhiều lùm xùm suất ăn bán trú

Tin tức

Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.

Đổi mới tư duy quản lý và quy trình giám sát với bữa ăn bán trú

Đổi mới tư duy quản lý và quy trình giám sát với bữa ăn bán trú

Tin tức

Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.

Xem thêm

  • Quan tâm nhiều nhất
  • Mới nhất
avatar

15 trả lời
avatar