Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học tiếng Anh
Tin tứcGiáo viên tiếng Anh hiện nay dễ dàng sáng tạo trong thiết kế bài giảng, lựa chọn các ứng dụng phần mềm công nghệ để hỗ trợ, tạo nên những tiết học hấp dẫn và hiệu quả.
"Tháng tự học ngoại ngữ" tại Hà Nội thu hút gần 630.000 tài khoản đăng ký tham gia, trong đó có hơn 601.000 tài khoản học sinh, còn lại là tài khoản giáo viên.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa tổ chức hội nghị khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích trong phong trào “ Tháng tự học ngoại ngữ ”. Đây là hoạt động thiết thực nhằm phát huy tinh thần tự học trong giáo viên, học sinh và góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ tại các trường phổ thông trên địa bàn thành phố.
"Tháng tự học ngoại ngữ" tại Hà Nội thu hút gần 630.000 tài khoản đăng ký tham gia, trong đó, có hơn 601.000 tài khoản học sinh, còn lại là tài khoản giáo viên. Gần 481.000 học sinh hoàn thành bài kiểm tra năng lực tiếng Anh, chiếm gần 80% trong tổng số học sinh đăng ký tham gia.
Chương trình được triển khai trực tuyến trên nền tảng công nghệ ứng dụng trí tuệ nhân tạo. Một triệu tài khoản AI - FSEL đã được cung cấp miễn phí cho học sinh và giáo viên, mang đến cơ hội học tập và phát triển toàn diện các kỹ năng theo chuẩn quốc tế.
Tại hội nghị, 171 tập thể, cá nhân đạt thành tích trong phong trào đã được khen thưởng. Ngoài ra, còn có hơn 1.800 cá nhân xuất sắc nhận được quà tặng từ nhà tài trợ. Cũng tại sự kiện, đại diện Quỹ Tấm lòng Việt - Đài Truyền hình Việt Nam và Công ty Cổ phần Five-Star E-Learning đã trao 250 suất học bổng tới học sinh, mỗi suất học bổng trị giá 2,4 triệu đồng.
Giáo viên tiếng Anh hiện nay dễ dàng sáng tạo trong thiết kế bài giảng, lựa chọn các ứng dụng phần mềm công nghệ để hỗ trợ, tạo nên những tiết học hấp dẫn và hiệu quả.
Việt Nam đang từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục, đòi hỏi thay đổi từ chất lượng giáo viên đến phương pháp giảng dạy và sự thích nghi của học sinh.
“Tháng tự học ngoại ngữ” đã góp phần thu hẹp khoảng cách chất lượng dạy, học ngoại ngữ giữa khu vực nội và ngoại thành tại Hà Nội.
Sáng 20/2, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức Hội nghị kích hoạt "Tháng tự học ngoại ngữ" năm 2025 theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến, với sự tham gia của hơn 7.000 thầy, cô giáo và nhiều học sinh ở hơn 500 điểm cầu.
Hà Nội đã có hơn 590 nghìn trong tổng số 900 nghìn học sinh bậc THCS và THPT của thành phố đăng ký tham gia phong trào "Tháng tự học ngoại ngữ".
Từ khoá
Trường Trung học phổ thông Trung Văn vừa tổ chức Ngày hội đọc sách năm học 2026–2027, kết hợp cuộc thi thời trang “Giấc mơ xanh”, thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.