Tại một số trường học hiện nay, học sinh không chỉ nghe giảng mà còn được tương tác trực tiếp với các công cụ AI. Khi giáo viên chủ động đưa AI vào bài giảng, đó cũng là lúc giáo dục đang chuyển bình. Câu hỏi đặt ra lúc này là sử dụng AI như thế nào để hiệu quả và phù hợp trong tình hình mới?
Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Sở Khoa học và Công nghệ thành phố Hà Nội vừa tổ chức chương trình báo cáo kết quả thí điểm mô hình ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học nội dung giáo dục địa phương.
Sáng nay (15/4), tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị triển khai công tác gắn kết cơ sở giáo dục nghề nghiệp và doanh nghiệp trong chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ thông tin và AI trong hoạt động quản lý và tổ chức đào tạo các chương trình giáo dục nghề nghiệp.
Chỉ với vài dòng mô tả, các công cụ trí tuệ nhân tạo hiện nay có thể gợi ý giải pháp lập trình gần như ngay lập tức. Điều này đang khiến AI trở thành “trợ lý” quen thuộc của nhiều sinh viên công nghệ thông tin. Tuy nhiên, khi công nghệ ngày càng thông minh, câu chuyện đặt ra không chỉ là học nhanh hơn, mà còn là làm sao để người học không đánh mất khả năng tư duy và tự giải quyết vấn đề.
Nhằm cụ thể hóa các định hướng lớn về phát triển khoa học - công nghệ, chuyển đổi số và đổi mới giáo dục, xã Đông Anh đã ra mắt mô hình “Truyền thông số sáng, xanh, sạch, đẹp trong trường học”.
Trường Trung học phổ thông Trung Văn vừa tổ chức Ngày hội đọc sách năm học 2026–2027, kết hợp cuộc thi thời trang “Giấc mơ xanh”, thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
