Chưa kịp sửa SGK sau khi sáp nhập tỉnh
Tin tứcCả nước chỉ còn 34 tỉnh thành nên một số nội dung trong sách giáo khoa, đặc biệt là ở các môn Lịch sử và Địa lý cũng sẽ có điều chỉnh cho phù hợp.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) được đề nghị nghiên cứu một bộ sách giáo khoa phổ thông dùng chung, đồng thời cho phép nhiều bộ sách khác thực hiện chủ trương “một chương trình, nhiều bộ sách giáo khoa”.
Ủy ban Thường vụ Quốc hội tiếp tục Phiên họp thứ 48 và cho ý kiến về dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục tại Nhà Quốc hội vào sáng nay, 13/8.
Theo đó, Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Khắc Định nhấn mạnh, theo Nghị quyết 88 về chương trình giáo dục phổ thông, phải có một bộ sách giáo khoa phổ thông do Bộ GD-ĐT biên soạn, đồng thời cho phép nhiều bộ sách khác thực hiện chủ trương “một chương trình, nhiều bộ sách giáo khoa”. Việc lựa chọn sách khi giảng dạy đã có quy định cụ thể.
Về kỳ thi tốt nghiệp THPT, cơ quan thẩm tra đưa ra hai luồng ý kiến. Ý kiến thứ nhất là tiếp tục tổ chức thi tốt nghiệp THPT để cấp bằng, coi đây là cần thiết. Ý kiến thứ hai là không tổ chức thi, chỉ xét tốt nghiệp để phù hợp với mục tiêu và tính chất của cấp học, cũng như xu hướng đổi mới đánh giá theo quá trình học tập của học sinh.
Đồng tình với phương án thứ nhất, Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Khắc Định cho rằng không nên tách thi tốt nghiệp THPT khỏi tuyển sinh đại học. Nếu tách, các trường đại học muốn dùng kết quả thi tốt nghiệp để tuyển sinh sẽ không được, buộc phải tổ chức kỳ thi riêng, gây tốn kém cho xã hội.
Cả nước chỉ còn 34 tỉnh thành nên một số nội dung trong sách giáo khoa, đặc biệt là ở các môn Lịch sử và Địa lý cũng sẽ có điều chỉnh cho phù hợp.
Bộ GD&ĐT đang phối hợp các nhà xuất bản gấp rút rà soát, cập nhật sách giáo khoa cho phù hợp với tình hình mới sau sáp nhập tỉnh, thành.
Việc sách giáo khoa chưa kịp cập nhật những thay đổi về địa giới hành chính sau sáp nhập đang khiến nhiều người băn khoăn.
Bộ GD&ĐT sẽ điều chỉnh chương trình một số môn học nhằm đảm bảo phù hợp với thực tiễn sau khi thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính các cấp.
Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến góp ý việc sửa chương trình 4 môn học và đây sẽ là căn cứ pháp lý để xem xét chỉnh sửa SGK cho phù hợp thực tế.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.